JOO_CHANG_BLANCA_ANALISIS_PROPUESTA
Páginas: 210 (52464 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2015
TESIS PUCP
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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ
TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO DE MAGÍSTER EN EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN GESTIÓN
ANÁLISIS Y PROPUESTA DE GESTIÓNPEDAGÓGICA Y
ADMINISTRATIVA DE LAS TICs, PARA CONSTRUIR ESPACIOS QUE
GENEREN CONOCIMIENTO EN EL COLEGIO CHAMPAGNAT.
BLANCA JESÚS JOO CHANG
DICIEMBRE 2004
1
“El mejor aprendizaje no deriva de encontrar formas para
instruir, sino de ofrecer oportunidades para construir.
(Seymour Papert )
Agradezco a Dios por las inmensas oportunidades que me
ha ofrecido para aprender, desde los libroshasta las
grandes personas que me ha permitido conocer. Por la
familia con que me ha bendecido, permitiéndome lograr
las metas trazadas.
A mis padres que continuamente me han motivado, a mis
hijos quienes desde su mirada de niños me tuvieron
paciencia y supieron esperar…y a ti mi amor, por tu
comprensión y cariño.
2
INDICEINTRODUCCIÓN..................................................................................................................5
MARCO TEÓRICO ...............................................................................................................8
1.
LA TECNOLOGÍA Y LA GESTIÓN DE PROYECTOS .............................................9
1.1.
1.1.1.
Tecnología educativa....................................................................................101.1.2.
Tecnología y construcción del conocimiento ...............................................11
1.1.3.
Tecnología y actitudes ..................................................................................14
1.2.
2.
La tecnología ..........................................................................................................9
Gestión de proyectos educativos..........................................................................15
1.2.1.
Enfoque sistémico de gestión .......................................................................16
1.2.2.
Gestión del conocimiento .............................................................................18
1.2.3.
Proyecto EducativoInstitucional..................................................................21
1.2.3.1.
Gestión del proyecto pedagógico .........................................................22
1.2.3.2.
Gestión del proyecto administrativo.....................................................25
GESTIÓN PEDAGÓGICA DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA ESCUELA .30
2.1.
Diseño Pedagógico...............................................................................................31
2.1.1.
Principios o soportes pedagógicos del uso de las TICs en educación ..........36
2.1.2.
Principios de una buena práctica pedagógica de tecnología educativa: .......38
2.1.3.
Técnicas para incluir tecnología en la enseñanza.........................................40
2.1.4.
Las TICs y el currículo.................................................................................42
2.2.
Medios pedagógicos .............................................................................................45
2.2.1.
Software........................................................................................................45
2.2.1.1.
Clasificación de los tipos de software ..................................................46
2.2.1.2.
Fortalezas y debilidades en eluso de software en la educación...........47
2.2.1.3.
La evaluación del software educativo ..................................................48
2.2.1.4.
Los Juegos de computador y videojuegos ............................................53
3
2.2.2.
3.
Internet..........................................................................................................58
2.2.2.1....
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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ
TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO DE MAGÍSTER EN EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN GESTIÓN
ANÁLISIS Y PROPUESTA DE GESTIÓNPEDAGÓGICA Y
ADMINISTRATIVA DE LAS TICs, PARA CONSTRUIR ESPACIOS QUE
GENEREN CONOCIMIENTO EN EL COLEGIO CHAMPAGNAT.
BLANCA JESÚS JOO CHANG
DICIEMBRE 2004
1
“El mejor aprendizaje no deriva de encontrar formas para
instruir, sino de ofrecer oportunidades para construir.
(Seymour Papert )
Agradezco a Dios por las inmensas oportunidades que me
ha ofrecido para aprender, desde los libroshasta las
grandes personas que me ha permitido conocer. Por la
familia con que me ha bendecido, permitiéndome lograr
las metas trazadas.
A mis padres que continuamente me han motivado, a mis
hijos quienes desde su mirada de niños me tuvieron
paciencia y supieron esperar…y a ti mi amor, por tu
comprensión y cariño.
2
INDICEINTRODUCCIÓN..................................................................................................................5
MARCO TEÓRICO ...............................................................................................................8
1.
LA TECNOLOGÍA Y LA GESTIÓN DE PROYECTOS .............................................9
1.1.
1.1.1.
Tecnología educativa....................................................................................101.1.2.
Tecnología y construcción del conocimiento ...............................................11
1.1.3.
Tecnología y actitudes ..................................................................................14
1.2.
2.
La tecnología ..........................................................................................................9
Gestión de proyectos educativos..........................................................................15
1.2.1.
Enfoque sistémico de gestión .......................................................................16
1.2.2.
Gestión del conocimiento .............................................................................18
1.2.3.
Proyecto EducativoInstitucional..................................................................21
1.2.3.1.
Gestión del proyecto pedagógico .........................................................22
1.2.3.2.
Gestión del proyecto administrativo.....................................................25
GESTIÓN PEDAGÓGICA DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA ESCUELA .30
2.1.
Diseño Pedagógico...............................................................................................31
2.1.1.
Principios o soportes pedagógicos del uso de las TICs en educación ..........36
2.1.2.
Principios de una buena práctica pedagógica de tecnología educativa: .......38
2.1.3.
Técnicas para incluir tecnología en la enseñanza.........................................40
2.1.4.
Las TICs y el currículo.................................................................................42
2.2.
Medios pedagógicos .............................................................................................45
2.2.1.
Software........................................................................................................45
2.2.1.1.
Clasificación de los tipos de software ..................................................46
2.2.1.2.
Fortalezas y debilidades en eluso de software en la educación...........47
2.2.1.3.
La evaluación del software educativo ..................................................48
2.2.1.4.
Los Juegos de computador y videojuegos ............................................53
3
2.2.2.
3.
Internet..........................................................................................................58
2.2.2.1....
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