Jorge L Vivas Act

Actividad 1: Unidad 1: Estudio del desarrollo de su profesión y su estado actual.
Subtema: 1.1. Historia, desarrollo y estado actual de la
profesión.

Objetivo.
Analizar el desarrollo de su profesión con fundamento en ámbito local y nacional con fundamento en lainvestigación científica.
Rubrica de Evaluación
Esta actividad tiene un valor de 20 puntos, considerando los apartados 1, siempre y cuando se cumpla con los siguientes requisitos:
1. Resumen.- Después de haber investigado, elaborar un resumen de 4 cuartillas, en la primera poner la portada, (la portada debe tener nombre de la Institución, materia, tema, Unidad 1, práctica 1, nombre delalumno)a), nombre de la maestra, semestre y grupo y fecha.) en la segunda hoja el origen, en la 3ª. La evolución y en la 4ta. El estado actual del ingeniero agrónomo. Pueden ser a mano o en Word escanear y enviar, pueden escribirlo en este mismo documento; revisar ortografía. Realizar y enviar.
Instrucciones.
1.1 Realizar una investigación documental o en internet sobre los conceptos: Historia, desarrolloy estado actual de la Ingeniería en Agronomía.
Después de realizar la investigación,
1. Elaborar un resumen.- Del origen, en qué siglo y en qué países, qué herramientas aportó la revolución industrial a la agronomía; evolución y estado actual de la Ingeniería en agronomía, así como en qué escuela se dio por primera vez la carrera de agronomía, y cuándo se consolidó en México, en qué año.
.Nota: Favor de realizar en este espacio el resumen en Word.
Historia de la Ingeniería en Agronomía
De manera general, la historia de la ingeniería agronómica, puede dividirse en dos partes.
La primera la fase comprende a los tratadistas de la agricultura la cual abarca un amplio período que va desde fechas tan remotas como el 2800 A.C. hasta inicios del siglo XIX y la segunda que comprende laconsolidación de la agronomía como una ciencia, abarca el siglo XIX hasta nuestros días. La fase de los tratadistas de la agricultura se caracterizó por un fuerte sentido pragmático: la idea era recopilar el conocimiento agropecuario de la época aunándolo al conocimiento particular de cada tratadista, sin que se buscara generar conocimiento por medio de la experimentación sistemática. La segunda fase –unaépoca mucho más corta pero con los desarrollos más espectaculares- se basó en la consecución y aplicación del conocimiento agrícola usando el método científico.

La fase de los tratadistas de la agricultura. El emperador chino Shen Nung (2800 A.C) tal vez fue uno de los pioneros en la historia agronómica pues dejó testimonios escritos de los cultivos chinos principales y sagrados tales como elarroz, la soya, el trigo, la cebada y el mijo. Más tarde (siglos IX-I A.C) el aporte de los griegos en materia agrícola fue importante, aunque se ha considerado que no tan significativo como en otras áreas del conocimiento. La lista de aportantes griegos a la agronomía es abundante: Hesíodo de Boecia, Demócrito de Abdera, Jenofonte, Aristóteles, Teofrasto, Hieron, Epicarmo, Attalo, Filómetor,Quereas, Aristandros, Anfíloco Eufronios, Crestos, Epígenes, Agatocles de Quíos, Evagón, Anazípolis, Menandro, Diodoro, entre otros. Sin embargo, hoy se tiene un conocimiento muy incompleto de sus obras.

Hesíodo por ejemplo, recomienda a los agricultores el conocimiento de las posiciones de los astros, para correlacionar con ellas las tareas agrícolas. Aristóteles realizó una destacada labor en labiología, tanto botánica como zoológica, pero solo se conoce relativamente bien sus aportes en zoología (sistematizó el conocimiento de 500 especies animales agrupándolas por homologías o correlaciones de sus órganos en una escala natural no superada hasta la publicación de la obra de Linneo). Teofrasto, está considerado como el padre de la botánica, con su obra “Génesis e historia de las plantas”....