jornalizacion

UNIDAD
EXPECTATIVAS DE LOGRO
CONTENIDOS
Nº DE HORAS
FECHA
EVALUACION
1.Números hasta 9999
-Aplicar el concepto de posición de unidades como ayuda para construir números grandes con un conjunto limitado de símbolos.
-Forma de contar, leer y escribir 1000
-Sentido de las unidades de millar.
-Forma de leer y escribir los números de cuatro cifras.
-Composición y descomposición de losnúmeros de cuatro cifras.
-Termino forma desarrollada.
-Comparación de la dimensión de los números de cuatro cifras.
-Sucesión y orden de los números de cuatro cifras.

8 horas
4 al 13 de febrero
-Tareas en las clases
5%

-Tareas para la casa
5%

-Prueba escrita 20%
2.Lineas paralelas y perpendiculares
-Desarrollar el concepto de líneas paralelas yperpendiculares.

-Utiliza los conceptos de líneas paralelas y perpendiculares para resolver situaciones problemáticas.

-Concepto ángulo recto.
-Uso del transportador.
-Concepto de líneas perpendiculares.
- Formas de dibujar las líneas perpendiculares.
-Concepto de líneas paralelas.
-Formas de dibujar líneas paralelas.




6 horas
14 al 19 de febrero
-Trabajo practico en clase 20%3. La adición
-Aplicar el concepto de adición en números cuyos total es menor que 1000 sin llevar y llevando evitando la aplicación de esquemas memorizados.
-Calculo vertical CDU + CDU sin llevar.
-Calculo vertical CDU + DU, U con 0 y sin llevar.
-Calculo vertical CDU + CDU, DU, U llevando a la decena.
-Calculo vertical CDU + CDU, DU + DU llevando a la centena.
-Calculo vertical CDU + CDUllevando a la decena y a la centena.
-Calculo vertical CDU + CDU llevando dos veces por llevar de la unidad a la centena y contiene cero en el total.
-La forma del cálculo vertical de tres números menores que 1000.

10 horas
20 de febrero al 5 de marzo
-Prueba escrita 20%

-Tareas para la casa
5%


-Tareas en clase 5%

4. Sustracción
-Aplicar elconcepto de sustracción cuyo minuendo es menor que 1000 sin pedir prestado evitando la aplicación de esquemas memorizados.









-Términos de la sustracción.
-Calculo vertical CDU – CDU sin prestar.
-Calculo vertical CDU – DU, U sin prestar.
- Calculo vertical CDU – DU, U prestando de las decenas.
-Calculo vertical CDU – CDU, DU prestando de las centenas.
-Calculo vertical CDU – CDU,DU prestando dos veces de las decenas y las centenas.
-Calculo vertical CDU – CDU, DU, U prestando de las centenas por haber cero en las decenas.
9 horas
6 al 18 de marzo
-Prueba escrita 15%

-Tareas para la casa
5%

-Tareas en clase 5%
5. Triángulos




















6. Multiplicacion
-Desarrollar el concepto del triángulo.




-Distinguirtriángulos equiláteros, isósceles y escalenos.

-Construyen con regla y compas triángulos equiláteros.

-Utilizan el cálculo del perímetro del triángulo para resolver problemas del entorno escolar y de la comunidad.

-Construir triángulos.
-Aplicar la operación de multiplicación cuyo producto es menor que 10000

-Resolver problemas de la vida cotidiana.
- Elementos del triángulo:vértices y lados.
-Lado opuesto a un vértice dado en un triángulo.
-Elementos del triángulo: base y altura.
-Clasificación del triángulo por la medida de sus lados: Triángulos equiláteros, isósceles y escalenos.
-Construcción del triángulo equilátero.
-Uso del compás.
-Construcción del triángulo isósceles.
-El cálculo del perímetro del triángulo.





-Multiplicación 10, 100, 1000 x U-Termino factor.
-Multiplicación D0, C00, UM000 x U sin llevar.
-Multiplicacion D0, C00 x U llevando.
-Multiplicación DU x U sin llevar.
-Multiplicación DU x U llevando en el proceso DU x U
-Multiplicación DU x U llevando en el proceso D x U
-Multiplicación DU x U llevando en el proceso DU x U y D x U llevando en el proceso de sumar los sub productos.
-Multiplicación CDU x U sin llevar....