Joseph Wolpe

eph wolpe Joseph Wolpe |
Práctica de la terapia de la conducta
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2a. edición |

syr
05/04/2011
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INTRODUCCION
Un habito es una manera de responder ante situaciones/estimulo bien definidas. Por lo común un hábito se puede extinguir cuando deja de ser adaptativo o deja de satisfacer las necesidades del individuo, de evitar el daño, el dolor o la fatiga, sin embargo, algunos hábitosno adaptativos no tiende a desaparecer y se pueden convertir en un problema terapéutico.
La terapia de la conducta consiste entonces en el trato de estos hábitos no adaptativos a través de principios establecidos experimentalmente para la superación de los mismos.
Perspectiva histórica
Aunque el terapeuta moderno deliberadamente aplica estos principios para cambiar la conducta, lasprescripciones terapéuticas son quizá tan viejas como la civilización, desde el momento en que algún hombre se quejaba de sus males ante otro hombre y este le aconsejaba o lo persuadía de seguir cierta conducta, esto puede ser tomado como una terapia de la conducta siempre y cuando la conducta sea tomada como un agente terapéutico.
Las formas clásicas de sugestión están diseñadas para sustituir la conductaindeseable por una deseable mediante la prescripción verbal directa .Según se concibe actualmente cuando esto funciona es porque la nueva conducta compite con la vieja, y si domina, inhibe a la ultima, cuando inmediatamente o después de una repetición esto es seguido por una disminución duradera de la conducta vieja tenemos un caso de inhibición condicionada basada en el principio de inhibiciónreciproca.
En la primera mitad del siglo XlX ningún otro campo del conocimiento se estanco tanto como el de la terapia de la conducta. No se estaban probando ningunas hipótesis, ni estableciéndose relaciones legales, tampoco existían reglas confiables para procurar el cambio terapéutico.
La explicación para esto es que la terapia moderna es una ciencia aplicada, y que la terapia de laconducta no podía incorporarse al mundo de la ciencia antes de que hubiese suficientes fundamentos para ella, en información, que debe provenir del laboratorio experimental.
Con el tiempo, conforme los estudios de la conducta normal, realizados principalmente en el laboratorio, fueron revelando cada vez mas hechos acerca de los factores que determinan la adquisición, la provocación, el mantenimiento yla disminución de los hábitos, una parte de estos conocimientos se prestaron para la formulación de hipótesis desinadas a explicar las características especiales de ciertos tipos de conducta anormal. Posteriormente, algunas de estas hipótesis al ser sometidas a prueba mediante la observación, fueron comprobadas y adquirieron por ello una categoría científica.
El siguiente paso era idear pruebaspara la hipótesis del aprendizaje. Para empezar, era necesario definir “aprendizaje” con bastante claridad:
” Puede decirse que ha ocurrido un aprendizaje si una respuesta ha sido evocada en contigüidad temporal con un estimulo sensorial dado, y cuando se encuentra posteriormente que el estimulo puede evocar la respuesta aunque no pudiera hacerlo antes. Si antes el estimulo podía evocar larespuesta, pero posteriormente la evoca con más fuerza, entonces también puede decirse que ha ocurrido aprendizaje.”
¿Por qué emplear terapia de la conducta?
La característica fundamental de la terapia de la conducta esta n la autoridad que le da al terapeuta, tanto en el planteamiento general de su campaña terapéutica como en la modificación de sus detalles conforme avanza. Cuando una maniobraparticular no funciona se tratara con la predecesora deducible de un principio establecido experimentalmente. Cuando hay señales de que una maniobra esta inhibiendo las respuestas de ansiedad ante situaciones/estimulo dadas, esa maniobra es empleada sistemáticamente para destruir el potencial provocador de la respuesta de ansiedad que tienen esas situaciones/estimulo.
El terapeuta dirige sus...