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FUNDAMENTOS DE DIRECCIÓN DE EMPRESAS

1º GBFS CURSO 2014-2015

METODOLOGÍA DOCENTE
La metodología docente que se seguirá en la asignatura de Fundamentos de Dirección de
Empresas se divide en cuatro grandes grupos de actividades: presenciales en clase,
presenciales en el seminario, presenciales en tutorías, así como actividades no presenciales.
1. ACTIVIDADES PRESENCIAL EN CLASE
Todas lasactividades que se realizan en clase están previstas para desarrollarse de manera
preferentemente individual, con el fin de poder realizar una valoración continua al alumno de
forma más precisa.
1.1. Exposición de la teoría de forma participativa. El objetivo de estas clases es explicar y
discutir los conceptos fundamentales de cada capítulo. Para asistir a estas clases se
disponepreviamente de la bibliografía donde se desarrollan algunas de las explicaciones
de los conceptos así como de las trasparencias que se utilizarán en clase.
1.2. Aplicaciones. Como complemento a la teoría y para de afianzar los conceptos
explicados, se intercalarán en la explicación teórica aplicaciones de la realidad
empresarial. Son ejemplos concretos de empresas, sectores, acontecimientos, etc.,acompañados de algunas preguntas que los alumnos deberán responder y discutir en
clase. Con el fin de organizar esta actividad, es recomendable que el profesor asigne
previamente cada aplicación a un alumno, siendo éste el encargado de realizar una breve
presentación en clase. Asimismo, para garantizar que los demás alumnos también
preparan las aplicaciones, sería conveniente que el profesoreligieran aleatoriamente a
otro alumno para que comente o relate lo expuesto por su compañero.
1.3. Actividades individuales de repaso de contenidos. Se realizarán en cada capítulo
actividades de repaso que afiancen los contenidos adquiridos que cada alumno debe
responder de forma individual y que también pueden servir para el “control de asistencia
activo”. Una vez preparadas de forma individualse pueden discutir y corregir en el aula
entre todos los alumnos.
2. ACTIVIDADES PRESENCIAL ES EN EL SEMINARIO
La hora de seminario está orientada a profundizar en los conceptos estudiados en la clase
desde un enfoque práctico. Se trata de aplicar lo aprendido en la teoría a una empresa, sector o
decisión empresarial concreta. Asimismo, se pretende potenciar la capacidad de trabajo en
grupo,por lo que todas las actividades del seminario están previstas para realizarse en grupo.
Los seminarios se dividen en dos actividades: discusión de casos y actividades de reflexión y
el debate. Se sugiere que se dedique la primera mitad del seminario a la discusión de casos y
la otra mitad a las actividades de reflexión y el debate.
Los seminarios se imparten con la mitad de los alumnos cadados semanas, por lo que
asumiendo 60-70 alumnos por grupo de clase y 8 seminarios en el cuatrimestre, los grupos
deberían ser de 4 -5 personas.
2.1. Discusión de casos. Un grupo responsable tendrá que preparar y presentar un caso
asignado por el profesor en 5 a 10 minutos. Posteriormente, todos los grupos tienen que
participar activamente en la discusión del caso, siendo obligación de éstosintervenir,
buscar otra información o cuestionar lo propuesto por el grupo responsable. Se propone

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que el profesor elija aleatoriamente un grupo para que realice la réplica en otros 5-10
minutos.
2.2. Actividades de reflexión y debate. Con el objetivo de fomentar la discusión y el análisis
crítico de los contenidosdiscutidos en el capítulo, hay diferentes actividades para discutir
en el seminario, primero dentro de cada grupo, y luego de manera colectiva entre los
diferentes grupos.
3. ACTIVIDADES PRESENCIALES EN TUTORÍAS
Las tutorías con el profesor permitirán al alumno, de manera individual o en grupo, realizar
aclaraciones, cuestiones, dudas o comentarios relativos a los contenidos teóricos de la...