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Enrique Rivera
Carmen Trigueros

Autobiografía

Reto 1
AUTOBIOGRAFÍA SOBRE MIS EXPERIENCIAS VIVIDAS EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
¿Cómo hacerla?
Básicamente se trata de recordar. Sentarnos relajadamente delante del ordenador y tratar de
expresar por escrito todas las vivencias que consideres significativas sobre las clases de educación física,
que has venido realizando a lo largode tu escolaridad obligatoria, desde los 6 hasta los 17-18 años.
No te quedes sólo en contar lo que hacías, intenta ejemplificar con episodios concretos,
anécdotas, sentimientos y sobre todo haz un esfuerzo para realizar un análisis crítico, tanto de las cosas
positivas, como de las cosas negativas vividas.

¿Para qué nos va a servir?
Queremos que sea el punto de partida del proyecto, ya quesólo aprendemos desde lo que
conocemos y desde lo que sentimos, buscando el por qué de lo vivido y tratando de dar sentido a las
nuevas experiencias que vamos a vivir.
Para ayudarte un poco, te hemos puesto a continuación un ejemplo de autobiografía, esperamos
que te guste y te sea útil para construir la tuya.
EJEMPLO
En primer lugar decir que soy un chico que nace en el seno de una familianumerosa de clase
media y que paso mi infancia, adolescencia y juventud en una ciudad de 70.000 habitantes, que más que
ciudad yo la definiría como un “pueblo grande”.

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Enrique Rivera
Carmen Trigueros

Autobiografía

Mis
primeras
experiencias
relacionadas con la educación física
escolar, la actividad física en
general y los juegos con los amigos,
se remontan a la edad de 7 u8
años, cuando mis recuerdos me
trasportan al colegio de monjas
donde realicé la educación infantil y
donde íbamos alguna tarde de la
semana, a “ayudar a dar la
gimnasia a los niños”, realmente no
pasaba la cosa de jugar un partidillo
de fútbol y poco más, ya que
nuestra propia experiencia era bastante limitada y estábamos más para que nos enseñaran que para
ensañar. De este colegio demonjas recuerdo una experiencia que ha quedado grabada con fuerza en mi
memoria, tendría 5 o 6 años y se preparaba la función de navidad. A mi me tocaba hacer de pastor, hasta
aquí bien, en definitiva era estar sentado junto a un fuego de mentira y hacer como que cantaba, porque
eso de cantar no era precisamente mi fuerte. El problema aparece cuando me dice la monja organizadora
que tenía quecambiar mi papel por el de pastor bailarín y marcarme un baile en grupo delante del niño
Jesús. Hasta aquí podíamos llegar, mi respuesta fue un NO rotundo y después de un largo enfado, llantos
y llamadas a mi madre, al final logré mi objetivo: ser un pastor de los de junto al fuego. Este es el único
recuerdo que guardo de esta etapa y las esperas en la parada del autobús, donde comenzábamos aintercambiar nuestros primeros cromos de futbolistas y las bolas de “ñote” y cristal.
En el colegio donde realicé prácticamente todos mis estudios, era el típico centro de curas, donde el sexo
femenino brillaba por su ausencia, esto significa el vivir una clase monogámica con todas las ventajas e
inconvenientes que esto reportaba. Nuestros juegos eran de chicos y el patio del colegio nuestracancha
para realizarlos, pero no me cuentes que hacía de actividades relacionadas con la danza o con la
expresión porque rápidamente te contestaría que esas eran cosas de niñas y en nuestro colegio de
machotes no tenían cabida esas tonterías.
De la etapa de primaria mantengo un recuerdo en diferentes frentes. Por una parte las
experiencias vividas en las clases de gimnasia que en los primerosaños nos la daba el propio “hermano”
(miembro de la congregación del colegio) que nos daba el resto de asignaturas y en los últimos años de
esta etapa las clases ya pasaron a ser impartidas por un maestro especialista. Pero el primer recuerdo
que me viene a la mente es la angustia de la clase anterior a la de “gimnasia”, el tiempo no pasaba y la
amenaza constante del “cómo no os portéis bien...