juan deval
Páginas: 2 (413 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2013
CRECER Y PENSAR
La construcción del conocimiento En la escuela JUAN DELVAL
LAS CIENCIAS SOCIALES
Lacomprensión clara y puntual de los fenómenos sociales ha de ser uno de los objetivos primordiales de la educación. Si queremos contribuir a que existan individuos libres, autónomos y críticos, es muy importanteque entiendan la sociedad en la que viven en sus distintos aspectos y su propio papel dentro de ella.
La dificultad de lo social
Entender todas estas cuestiones resulta enormemente difícil yesas dificultades pueden atribuirse a varias razones que podemos intentar resumir en las siguientes:
Resulta siempre mucho más difícil tomar conciencia de la propia conducta que de algo exteriory por ello el conocimiento progresa más hacia lo externo y lo ajeno que hacia lo interno. El hecho de que el objeto de las ciencias sociales sea el propio hombre y su conducta constituye unadificultad que ha sido señalada repetidas veces por los epistemólogos.
Los conceptos de las ciencias sociales son conceptos abstractos al mismo tiempo que imprecisos.
Son extremadamente difíciles demanipular y no tienen la tradición y el grado de precisión que han adquirido los conceptos de las ciencias de la naturaleza.
A todo esto hay que añadir que el niño ocupa un papel marginal dentro de lasociedad en la cual es un sujeto bastante pasivo. La práctica social del niño, al no participar ni en el mundo de la política ni en el mundo del trabajo y la producción es prácticamente nula y entoncestiene que construir sus nociones políticas con aspectos fragmentarios, con retazos que recibe del exterior.
El egocentrismo del niño constituye también un obstáculo para la comprensión de lasnociones sociales, La dificultad de ponerse en el punto de vista de los otros y de entender sus motivaciones es una dificultad más para poder entender las nociones sociales.
Lo difícil de comprender...
CRECER Y PENSAR
La construcción del conocimiento En la escuela JUAN DELVAL
LAS CIENCIAS SOCIALES
Lacomprensión clara y puntual de los fenómenos sociales ha de ser uno de los objetivos primordiales de la educación. Si queremos contribuir a que existan individuos libres, autónomos y críticos, es muy importanteque entiendan la sociedad en la que viven en sus distintos aspectos y su propio papel dentro de ella.
La dificultad de lo social
Entender todas estas cuestiones resulta enormemente difícil yesas dificultades pueden atribuirse a varias razones que podemos intentar resumir en las siguientes:
Resulta siempre mucho más difícil tomar conciencia de la propia conducta que de algo exteriory por ello el conocimiento progresa más hacia lo externo y lo ajeno que hacia lo interno. El hecho de que el objeto de las ciencias sociales sea el propio hombre y su conducta constituye unadificultad que ha sido señalada repetidas veces por los epistemólogos.
Los conceptos de las ciencias sociales son conceptos abstractos al mismo tiempo que imprecisos.
Son extremadamente difíciles demanipular y no tienen la tradición y el grado de precisión que han adquirido los conceptos de las ciencias de la naturaleza.
A todo esto hay que añadir que el niño ocupa un papel marginal dentro de lasociedad en la cual es un sujeto bastante pasivo. La práctica social del niño, al no participar ni en el mundo de la política ni en el mundo del trabajo y la producción es prácticamente nula y entoncestiene que construir sus nociones políticas con aspectos fragmentarios, con retazos que recibe del exterior.
El egocentrismo del niño constituye también un obstáculo para la comprensión de lasnociones sociales, La dificultad de ponerse en el punto de vista de los otros y de entender sus motivaciones es una dificultad más para poder entender las nociones sociales.
Lo difícil de comprender...
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