JuegoExploratorio

Juego exploratorio e inferencia temprana:
un estudio descriptivo de las habilidades
exploratorias y su relación con la edad
Exploratory game and early inference: a descriptive
study of exploratory skills and its relation with age

Iván Ricardo Perdomo *
Óscar Humberto Pinzón **
Mayra Alejandra Prieto ***
Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia

Resumen
La generalización delconocimiento sobre propiedades no obvias
de los objetos a menudo involucra inferencia inductiva. Por
ejemplo, al descubrir que un objeto particular puede producir un
sonido, podríamos inferir que otros objetos de apariencia similar
también lo hacen. En esta investigación, el juego exploratorio
sirvió como una ventana a la capacidad inductiva temprana. A
partir de los estudios realizados por Baldwin y cols.(1993), seis
bebés entre los 8 y los 16 meses exploraron pares de juguetes novedosos en tres condiciones de prueba: condición de expectativa
satisfecha, de expectativa violada y de control de interés. Aunque
en algunas ocasiones los infantes no lograron reproducir adecuadamente la propiedad no obvia de los juguetes, mostraron un
interesante despliegue de comportamientos cuando exploraban
losobjetos. De igual forma, los resultados señalaron que el juego
exploratorio es un elemento más evidente en los bebés de menor
edad, pues a medida que los infantes van creciendo despliegan
un menor número de comportamientos exploratorios probablemente como consecuencia de una mayor capacidad de inferencia.
Palabras Clave: capacidad inductiva,
propiedades no obvias, juego exploratorio

R ecibido, 22 de mayo de 2007

Abstract
Knowledge generalization about non-obvious properties of
objects often involves inductive inference. For example, when
we discover that a particular object can produce a sound,
we could infer that it happens also with similar objects. In
this study, exploratory game provided a window to see early
inductive ability. Based on Baldwin et al.’s work (1993), six
babies between 8and 16 months-old explored different pairs
of non previously known toys under 3 test conditions: fulfilled expectation, violated expectation and interest control.
Although sometimes the infants couldn’t produce properly the
non-obvious property, they showed an interesting behavior
repertory when they explored the toys under the three conditions. In addition, results pointed out that exploratorygame
is a more evident element in younger babies since as long as
they grow up, they show a decreased number of exploratory
behaviors probably because an increased inference ability.
Keywords: inductive ability,
non-obvious properties, exploratory game

Acepta do, 15 de ag osto de 2007

* irperdomov@unal.edu.co
** ohpinzonc@unal.edu.co
*** maprietop@unal.edu.co
Carrera B Nº - Apto. . ZonaPostal . Bogotá, Colombia.

R E V IS TA C OL OMBI A N A DE P SIC OL OGÍ A

no. 16

2007

IS SN 0121- 5 4 6 9

B OGO TÁ

COLOMBIA

PP 5 7- 6 3

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   humano trabaja bajo nuestra capacidad inductiva abierta
y flexible; un mecanismo inductivo versátil es parcialmente responsabledel poder
generativo del pensamiento humano. En particular, la inducción está involucrada
críticamente en la formación, estructura y desarrollo del conocimiento conceptual
(Gelman & Markman, 1987; Gelman & O’Reilly, 1988; Rakison, 2006; Puche, 2000).
Estructuralmente, un grupo de conceptos articula elementos que pueden diferir en
detalle; las semejanzas entre los ítems agrupados por un concepto lespermiten unirse
a pesar de las diferencias. Estas semejanzas a menudo no-obvias (Baldwin, Markman
& Melartin, 1993), ya sea porque son bastante abstractas (p. ej. el concepto de objeto)
o porque ocurren en un nivel profundo y oculto (p. ej. el concepto de computadora es
definido, no por la apariencia externa, sino por la naturaleza del mecanismo interno).
Los adultos parecen algo adeptos tanto...