Juegos Cooperativos De Clases

|Los juegos cooperativos: una propuesta para la clase de  |[pic] |
|Educación Física en el primer ciclo de la Enseñanza Primaria | |
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| |Lic en CulturaFísica y Master en Didáctica  |MSc. Karelia de la Caridad Carralero Corella  |  |
| |de la Educación Física Contemporánea |karelia73@cultfis.holguin.inf.cu  | |
| |Facultad de Cultura Física de Holguín  |(Cuba)  | |
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| |Resumen | |
| |     La investigación parte de la limitación en laformación de cualidades de ayuda mutua y cooperación en los | |
| |alumnos del primer ciclo de la Enseñanza Primaria del municipio Holguín. La elaboración de un manual con la | |
| |metodología de juegos cooperativos para aplicarlos en las clases de Educación Física y contribuir con ello a la | |
| |formación de actitudes como: ayuda mutua, cooperación, solidaridad ysensibilidad es el objetivo de la | |
| |investigación. En su realización empleamos diferentes métodos y técnicas como la observación a clases, de las | |
| |escuelas que pertenecen al combinado "Pedro Díaz Coello"; la aplicación de encuestas y entrevistas. Se aplicó el | |
| |test sociométrico a los 91 estudiantes del primer ciclo de las escuelas "SimónBolívar" y el seminternado "Dalquis| |
| |Sánchez Pupo" para recopilar la información necesaria. Dentro de los principales resultados se encuentran la | |
| |confección del Manual de Juegos Cooperativos, que incluye juegos para todo el primer ciclo de la Enseñanza | |
| |Primaria y la metodología para aplicarlos; los mismos se pueden utilizar en las clases de EducaciónFísica del | |
| |primer ciclo, en relación con el contenido de la clase y potenciar así los valores propuestos, posibilita ampliar | |
| |la bibliografía que existe al respecto.  | |
| |     Palabras clave: Juegos cooperativos. Educación Física. Metodología de los juegos.  | || |  | |
|[pic]|http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 11 - N° 99 - Agosto de 2006 |[pi|
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1 / 1 Introducción
    En el desarrollo ontogenético del hombre, en la confrontación activa con el medio hostil que lo circunda, se impone una forma superior del movimiento humano: el juego, en el que se combinan y crecen las formas básicas de la dinámica humana. En las primeras etapas de vida de este desarrollo, el juego ocupa un lugar primordial, el cual se extiende, fundamentalmente, durante la infancia,la adolescencia y la juventud.
    El juego, con la entrada del niño a la escuela, a través de la Educación Física organizada, adquiere una connotación mayor en la adquisición de nuevas formas de motricidad y para el desarrollo de aquellas adquiridas de forma más o menos espontáneas. En este contexto escolar se explotan las potencialidades educativas, que estas actividades lúdicas tienen en...