Juegos Cooperativos
Páginas: 211 (52671 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2012
JUEGOS COOPERATIVOS Y SIN COMPETICIÓN
para la educación infantil.
con niñas y niños de dos, tres, cuatro y cinco años.
JUGAMOS A LA PAZ
Página 2
Recopilado por Emilio Arranz Beltrán
Las mujeres y los hombres sólo son personas de verdad cuando juegan. Friederich Schiller.
Debido a la gran cantidad de actividades con contenido melódico, esta cartilla va acompañada de dos CDsque incluyen 118 grabaciones de sonido correspondientes a las actividades que en su título incluyen el aviso (CD) equivalentes a más de dos horas de sonido.
JUEGOS COOPERATIVOS para la educación infantil
página 3
¿CÓMO ES EL JUEGO COOPERATIVO?
Las personas juegan con las demás no contra las demás. Juegan para superar desafíos u obstáculos y no para superar a las otras. Buscamos laparticipación de todas. Damos importancia a metas colectivas y no a metas individuales. Buscamos la creación y el aporte de todas. Buscamos eliminar la agresión física contra las demás. Buscamos desarrollar las actitudes de empatía, cooperación, aprecio y comunicación. No discriminamos a las personas que tienen dificultades.
Página 4
Recopilado por Emilio Arranz Beltrán
Características poredades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . página 6.
Los juegos de cooperación . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .página 7.
Juegos de presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.
Juegos para conocerse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.
Juegos de distensión. . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 23.
Juegos energizantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52.
Juegos de confianza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 65.
Juegos de contacto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68.
Juegos de estima . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . .. . . . . . .77.
Juegos cooperativos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89.
Juegos de Relajación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106.
Juegos de Masaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119.
Bibliogafía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . ... . . . . . . . . . . . . .124.
Lista detallada de juegos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 125.
JUEGOS COOPERATIVOS para la educación infantil
página 5
CARACTERÍSTICAS POR EDADES:
Características de las niñas y niños de 2 - 3 años de edad. • • Aparece el lenguaje oral. Expresiones del tipo mío o yo indican que va adquiriendo la idea de la propiaexistencia y de la de las demás. Aparece la etapa del no que sirve de afirmación de sí misma. Precisa afianzarse, actuar por su cuenta. Esta necesidad de valerse por sí misma va a resultar muy importante. Las educadoras habrán de establecer algunos límites de seguridad. Lo difícil es qué mensajes de conducta planteamos y cómo lo hacemos. La paciencia, la tolerancia, el buen humor y la adaptación de losespacios y los materiales son apoyos muy importantes.
•
Características de las niñas y niños de 3 – 4 años de edad. • El comienzo de su capacidad de ejecutar operaciones mentales internas, les lleva a proyectar su afectividad hacia el exterior y a reconocerse como distintas de las otras niñas y adultas. • Interés por conocer las diferencias sexuales entre niñas y niños. • Preferencia pordeterminadas niñas, sobre todo del mismo sexo. • Comienza el concepto de amistad. Comienza a reconocer que forma parte de un grupo. Se observa el inicio de la conducta prosocial. Comienzo de los juicios morales.
• • •
Características de las niñas y niños de 4 – 5 años de edad. • • • • • • Aumenta su capacidad para realizar representaciones mentales. Comienza la imitación de las conductas de...
para la educación infantil.
con niñas y niños de dos, tres, cuatro y cinco años.
JUGAMOS A LA PAZ
Página 2
Recopilado por Emilio Arranz Beltrán
Las mujeres y los hombres sólo son personas de verdad cuando juegan. Friederich Schiller.
Debido a la gran cantidad de actividades con contenido melódico, esta cartilla va acompañada de dos CDsque incluyen 118 grabaciones de sonido correspondientes a las actividades que en su título incluyen el aviso (CD) equivalentes a más de dos horas de sonido.
JUEGOS COOPERATIVOS para la educación infantil
página 3
¿CÓMO ES EL JUEGO COOPERATIVO?
Las personas juegan con las demás no contra las demás. Juegan para superar desafíos u obstáculos y no para superar a las otras. Buscamos laparticipación de todas. Damos importancia a metas colectivas y no a metas individuales. Buscamos la creación y el aporte de todas. Buscamos eliminar la agresión física contra las demás. Buscamos desarrollar las actitudes de empatía, cooperación, aprecio y comunicación. No discriminamos a las personas que tienen dificultades.
Página 4
Recopilado por Emilio Arranz Beltrán
Características poredades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . página 6.
Los juegos de cooperación . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .página 7.
Juegos de presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.
Juegos para conocerse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.
Juegos de distensión. . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 23.
Juegos energizantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52.
Juegos de confianza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 65.
Juegos de contacto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68.
Juegos de estima . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . .. . . . . . .77.
Juegos cooperativos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89.
Juegos de Relajación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106.
Juegos de Masaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119.
Bibliogafía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . ... . . . . . . . . . . . . .124.
Lista detallada de juegos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 125.
JUEGOS COOPERATIVOS para la educación infantil
página 5
CARACTERÍSTICAS POR EDADES:
Características de las niñas y niños de 2 - 3 años de edad. • • Aparece el lenguaje oral. Expresiones del tipo mío o yo indican que va adquiriendo la idea de la propiaexistencia y de la de las demás. Aparece la etapa del no que sirve de afirmación de sí misma. Precisa afianzarse, actuar por su cuenta. Esta necesidad de valerse por sí misma va a resultar muy importante. Las educadoras habrán de establecer algunos límites de seguridad. Lo difícil es qué mensajes de conducta planteamos y cómo lo hacemos. La paciencia, la tolerancia, el buen humor y la adaptación de losespacios y los materiales son apoyos muy importantes.
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Características de las niñas y niños de 3 – 4 años de edad. • El comienzo de su capacidad de ejecutar operaciones mentales internas, les lleva a proyectar su afectividad hacia el exterior y a reconocerse como distintas de las otras niñas y adultas. • Interés por conocer las diferencias sexuales entre niñas y niños. • Preferencia pordeterminadas niñas, sobre todo del mismo sexo. • Comienza el concepto de amistad. Comienza a reconocer que forma parte de un grupo. Se observa el inicio de la conducta prosocial. Comienzo de los juicios morales.
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Características de las niñas y niños de 4 – 5 años de edad. • • • • • • Aumenta su capacidad para realizar representaciones mentales. Comienza la imitación de las conductas de...
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