Juegos De Interacci N Para Ni Os Y Preadolescentes

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EDITORIAL CCS
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Colección ANIMACIÓN DE GRUPOS

KLAUS W. VOPEL

0. Manual para el animador de grupos. Teoría y praxis de los juegos de interacción. Klaus W. Vopel. 2- edición.
1 . fuegos de interacción para adolescentes y jóvenes. Valores, objetivos e intereses. Escuela y aprendizaje. Trabajo y tiempo libre. Klaus W. Vopel.
3-edición.
2. fuegos de interacción para adolescentes y jóvenes. Identidad, cualidades y
capacidades. Cuerpo. Klaus W. Vopel. 2-edición.
3. juegos de interacción para adolescentes y jóvenes. Separación de la familia de infancia. Amor y amistad. Sexualidad. Klaus W. Vopel. 2-edición.
4. juegos de interacción para adolescentes y jóvenes. Programación de vida.
Solución de problemas. Cooperación. KlausW. Vopel. 2- edición.
5. juegos de interacción para adolescentes, jóvenes y adultos. Aceptación y
eliminación del miedo. Crecimiento personal. Klaus W. Vopel.
6. juegos de interacción para adolescentes, jóvenes y adultos. Percepción y
comunicación. Influjo, poder y competitividad. Klaus W. Vopel.

JUEGOS „
DE INTERACCIÓN
PARA NIÑOS
Y PREADOLESCENTES
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7. juegos de interacción para adolescentes,jóvenes y adultos. Motivación.
Confianza. Sinceridad. Klaus W. Vopel.
8. juegos de interacción para adolescentes, jóvenes y adultos. Relaciones interpersonales. Feed-back. Cooperación. Roles. Klaus W. Vopel.
9. juegos de interacción para niños y preadolescentes. Contacto, Percepción,
Identidad. Klaus W. Vopel.

Sentimientos, Familia Amigos.

10. juegos de interacción para niños y preadolescentes.Sentimientos, Familia,
Amigos. Klaus W. Vopel.
11. juegos de interacción para niños y preadolescentes. Comunicación, Cuerpo, Confianza. Klaus W. Vopel.
12. juegos de interacción para niños y preadolescentes. Escuela, Feed-back,
Influencia, Cooperación. Klaus W. Vopel.

EDITORIAL CCS

Título original: Interaktionsspiele für Kinder: affektives Lernen für 8-bis 12-Jáhrige Teil 2: Gefühle-FamiHe undFreunde
© 1991 Aufl. - ISKOPRESS. Hamburgo
Adaptación italiana: Giochi di interazione per bambini e ragazzi. Volume 2.
©1996. Elle Di Ci -Leumann (Turín)
Traducción de la adaptación italiana: Jesús Carilla
Dibujos: Anna Cola

Introducción

¿Cómo funcionan los juegos interactivos?
Mientras que los procesos tradicionales de enseñanza-aprendizaje interesan casi exclusivamente la dimensión cognoscitivadel
niño, los juegos interactivos implican todo su ser, pensamientos y
sentimientos, conocimientos y curiosidad, despertando sobre todo
su motivación al juego.
La seriedad y la energía con que los niños se entregan al juego
son motivo de renovada admiración para el adulto. Por ejemplo,
respetan las reglas del juego mucho más escrupulosamente que no
otras reglas, por ejemplo, las de la escuela o lafamilia.
Primera edición: mayo 1997.
Segunda edición: enero 1998.

© Klaus W. VOPEL
© 1997. EDITORIAL CCS, Alcalá, 164 / 28028 MADRID
No está permitida la reproducción tota! o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión por cualquier medio, ya sea
electrónico, mecánico, por fotocopia u otros métodos, sin el permiso
previo y por escrito de los titulares del Copyright.ISBN: 84-8316-005-6
Depósito legal: M- 1.178-1998
Imprime: LETTERCRAF (Madrid)

El que en el juego infringe una regla no podrá contar con la
comprensión que encuentra en los compañeros cuando molesta en
clase.
El mundo de los juegos es un mundo mágico, con sus leyes de
espacio y tiempo y sus normas de comportamiento.
Precisamente a estos efectos apuntan los juegos interactivos, que
permiten a losanimadores aprovechar el potencial de energía psíquica liberado en el juego a favor de procesos sistemáticos de
aprendizaje.
Estas actividades lúdicas constituyen además un estímulo eficaz
para la socialización y el desarrollo de la personalidad porque faci-

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litan la integración de conocimientos, capacidades y habilidades. El
uso de los juegos interactivos permite al educador realizar un...