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Fomento de la lectura en Latinoamérica Publicado el 9/8/11
Un proyecto del Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe desarrolla proyectos de lectoescritura en ámbitosno escolares.La formación de un lector no se da por generación espontánea, sino que constituye un proceso en el que intervienen numerosos factores. Uno de los que contribuye a fortalecer este caminoes la presencia de un proyecto educativo y cultural sólido que favorezca el desarrollo y la participación de niños y jóvenes. En este contexto, el Centro Regional para el Fomento del Libro en AméricaLatina y el Caribe (CERLALC) ha dado a conocer su proyecto de investigación “Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la información”, una iniciativa que llama al reconocimiento de laspolíticas de lectoescritura como “parte fundamental del bienestar social y de la calidad de vida colectiva”, en tanto herramientas de inclusión y participación ciudadana. Nuevas gramáticas La publicación sedivide en dos partes. La primera condensa los fundamentos pedagógicos y políticos del proyecto, mientras la segunda reúne el detalle de las experiencias de formación de lectores y escritores. En elproyecto han participado siete países: Argentina, Chile, México, España, Portugal, Colombia y Brasil, en los cuales se han desarrollado sendas experiencias didácticas. En lo referente al marco teóricodel proyecto, el CERLALC defiende su proyecto de investigación en “un entorno social y no meramente escolar”. Para los autores del documento, la necesidad de leer y el derecho de escribir han deconjugarse en plural, en el contexto de un siglo xxi que ha traído, en cierto sentido, una crisis del libro y de la lectura. Las consecuencias de este nuevo escenario obligan a remitirse a un ámbito decambio cultural más ambicioso, que no puede ignorar las nuevas gramáticas que plantean el cine, la televisión y las culturas digitales.Así, la irrupción de lo tecnológico y la conformación de la...