Juegos para reforzar matematicas y español
Páginas: 3 (712 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2010
ACTIVIDAD | PROPOSITO | DESCRIPCION | OBSERVACIONES Y MATERIAL |
EL TITANIC | EL ALUMNO REALIZARA OPERACIONES DE SUMA Y RESTA EN ACTIVIDADES QUE ESTIMULAN SU EQUILIBRIO EN UN AMBIENTE DECOMPAÑERISMO RESPETO Y SOLIDARIDAD. | DIALOGOMAESTRO: ¡MARINEROS!ALUMNOS: ¡SI MI CAPITAN!M: LES TENGO UNA NOTICIAA: ¡CUAAAAAAAAAL!M:EL TITANIC SE HUNDEA: ¡OOOOHHHH!M: A LAS BALSAS DE 5 EN 5, COLOCANDO EN ELSUELO LA MANO Y EL PIE DERECHO, ¡YA! | EL DIALOGO SE REALIZA EN DISTINTOS ESTADOS DE ANIMO (ENOJADO, CONTENTO, TRISTE, ETC.), TAMBIEN VARIAMOS LA POSICION DE EQUILIBRIO, INDICAR QUE NO PODEMOS ELIMINAR AQUIEN LLEGO A LA BALSA. PREGUNTAR ¿Cuántos ELEMENTOS HAY AQUÍ?¿CUANTOS SOBRAN O FALTAN?¿CUANTO ES TANTOS MAS (O MENOS ) TANTOS?MATERIAL NECESARIO PARA BALSAS. |
MI CUERPO “HABLA” | EL ALUMNO FORMARALETRAS, SILABAS PALABRAS O FRASES CON SU CUERPO Y EL MATERIAL SUMINISTRADO, EN ACCIONES QUE INVOLUCREN SU FLEXIBILIDAD Y FAVOREZCAN EL TRABAJO EN EQUIPO. | SE ENTREGA A CADA ALUMNO UNA CUERDA Y SEINDICA LA LETRA, SILABA, PALABRA O FRASE QUE DEBE FORMAR CON EL MATERIAL Y SU CUERPO. EL TRABAJO SE INICIA INDIVIDUAL Y CONCLUYE COLECTIVAMENTE | EL GRADO DE DIFICULTAD DEPENDERA DEL GRADO ESCOLAR DEQUE SE TRATE.MATERIAL: CUERDAS |
EL PUENTE EN PEDAZOS. | EL ALUMNO REFORZARA EL CONCEPTO DE FRACCIONES A LA VEZ QUE REALIZA DIVERSAS EXPERIENCIAS MOTRICES FOMENTANDO EL TRABAJO EN EQUIPO. | SE SEÑALALA EXISTENCIA DE UN RIO EL CUAL DEBE DE SER LIBRADO UTILIZANDO EL MATERIAL PROPORCIONADO, EN EL NUMERO DE PASOS INDICADO Y REALIZANDO LA EXPERIENCIA MOTRIZ SUGERIDA . LA SEPARACION DEL MATERIALDEBE DE SER EQUIDISTANTE DE TAL FORMA QUE SI EL RIO ES LIBRADO EN CUATRO PASOS EL MATERIAL COLOCADO DIVIDA EL ANCHO DEL RIO EN CUATRO CUARTOS. | VARIANDO EL LNUMERO DE PASOS SE CAMBIA AUTOMATICAMENTE LAFRACCION EN QUE SE DIVIDIO EL ANCHO DEL RIO MATERIAL SUGERIDO: ALMOHADITAS O PALIACATES. |
EL TENDEDERO. | EL ALUMNO REAFIRMARA EL CONCEPTO DE SINONIMOS Y ANTONIMOS EN ACTIVIDADES QUE INVOLUCRAN...
EL TITANIC | EL ALUMNO REALIZARA OPERACIONES DE SUMA Y RESTA EN ACTIVIDADES QUE ESTIMULAN SU EQUILIBRIO EN UN AMBIENTE DECOMPAÑERISMO RESPETO Y SOLIDARIDAD. | DIALOGOMAESTRO: ¡MARINEROS!ALUMNOS: ¡SI MI CAPITAN!M: LES TENGO UNA NOTICIAA: ¡CUAAAAAAAAAL!M:EL TITANIC SE HUNDEA: ¡OOOOHHHH!M: A LAS BALSAS DE 5 EN 5, COLOCANDO EN ELSUELO LA MANO Y EL PIE DERECHO, ¡YA! | EL DIALOGO SE REALIZA EN DISTINTOS ESTADOS DE ANIMO (ENOJADO, CONTENTO, TRISTE, ETC.), TAMBIEN VARIAMOS LA POSICION DE EQUILIBRIO, INDICAR QUE NO PODEMOS ELIMINAR AQUIEN LLEGO A LA BALSA. PREGUNTAR ¿Cuántos ELEMENTOS HAY AQUÍ?¿CUANTOS SOBRAN O FALTAN?¿CUANTO ES TANTOS MAS (O MENOS ) TANTOS?MATERIAL NECESARIO PARA BALSAS. |
MI CUERPO “HABLA” | EL ALUMNO FORMARALETRAS, SILABAS PALABRAS O FRASES CON SU CUERPO Y EL MATERIAL SUMINISTRADO, EN ACCIONES QUE INVOLUCREN SU FLEXIBILIDAD Y FAVOREZCAN EL TRABAJO EN EQUIPO. | SE ENTREGA A CADA ALUMNO UNA CUERDA Y SEINDICA LA LETRA, SILABA, PALABRA O FRASE QUE DEBE FORMAR CON EL MATERIAL Y SU CUERPO. EL TRABAJO SE INICIA INDIVIDUAL Y CONCLUYE COLECTIVAMENTE | EL GRADO DE DIFICULTAD DEPENDERA DEL GRADO ESCOLAR DEQUE SE TRATE.MATERIAL: CUERDAS |
EL PUENTE EN PEDAZOS. | EL ALUMNO REFORZARA EL CONCEPTO DE FRACCIONES A LA VEZ QUE REALIZA DIVERSAS EXPERIENCIAS MOTRICES FOMENTANDO EL TRABAJO EN EQUIPO. | SE SEÑALALA EXISTENCIA DE UN RIO EL CUAL DEBE DE SER LIBRADO UTILIZANDO EL MATERIAL PROPORCIONADO, EN EL NUMERO DE PASOS INDICADO Y REALIZANDO LA EXPERIENCIA MOTRIZ SUGERIDA . LA SEPARACION DEL MATERIALDEBE DE SER EQUIDISTANTE DE TAL FORMA QUE SI EL RIO ES LIBRADO EN CUATRO PASOS EL MATERIAL COLOCADO DIVIDA EL ANCHO DEL RIO EN CUATRO CUARTOS. | VARIANDO EL LNUMERO DE PASOS SE CAMBIA AUTOMATICAMENTE LAFRACCION EN QUE SE DIVIDIO EL ANCHO DEL RIO MATERIAL SUGERIDO: ALMOHADITAS O PALIACATES. |
EL TENDEDERO. | EL ALUMNO REAFIRMARA EL CONCEPTO DE SINONIMOS Y ANTONIMOS EN ACTIVIDADES QUE INVOLUCRAN...
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