kimeca

Guía metodológica para el desarrollo de una charla educativa


Dentro de nuestro trabajo diario nos vemos obligados al desarrollo de diferentes acciones educativas. Para ninguno es novedoso tener que enfrentar a un grupo interesado en conocer aspectos relacionados con nuestro trabajo; y por ello, debemos estar preparados. La intención de esta guía metodológica no es ofrecer una receta, puescada expositor tiene su propio método y debe ser capaz de desarrollar una forma particular y con la cual se sienta a gusto.

ELEMENTOS PREVIOS:
Lo que aquí se presenta son líneas generales que pueden facilitar el trabajo expositivo con grupos. Antes que nada, es importante que el expositor se sienta seguro sobre lo que piensa realizar, por esto, el primer paso es:

Escoger el tema einformarse bien sobre el mismo.

Planear anticipadamente la actividad. Para algunos expositores es fácil desarrollar un tema de manera improvisada, pero tenga por seguro que en esos casos, hacen uso de su experiencia sobre el tema a considerar. La improvisación en casos excepcionales es buena para alguien que no domine un tema. De hecho, todos los expositores deben prepararse con antelación paraenfrentarse a un grupo.

El planeamiento es un elemento importante de su trabajo y se refiere a considerar elementos tan importantes, como:

Tipo de grupo.
Los grupos difieren no solo en cuanto a contenidos sino también en su forma de recibir los mensajes. Hay grupos muy participativos mientras que otros son muy pasivos; usted debe ganar la participación del grupo para que su actividadsea doblemente provechosa, créame realmente aprenderá si obtiene que el grupo se identifique con su exposición y para ellos será muy interesante. A todos nos gusta una charla dinámica, que nos permita involucrarnos, usted puede hacer preguntas o recordar anécdotas; esto facilita su trabajo y logra darle a la charla más intensidad. Pero como todo recurso, NO ABUSE, para que no se pierda la partecentral de su trabajo.
Es diferente trabajar con niños, con adolescentes y con técnicos; usted debe prepararse de acuerdo con el grupo que tiene que trabajar. Hace cinco años fui invitado a trabajar con metodologías participativas con un grupo de profesionales, y se me ocurrió hacer una técnica de trabajo con grupos en que las personas eran comparadas con diferentes tipos de animales. Alprincipio, la dinámica del grupo era muy fría y uno de los participantes mencionó que le incomodaba el hecho de compararse con un animal. Valga anotar, que en ningún momento se tuvo la idea de molestar a nadie y lo que se buscaba era más bien lograr la integración grupal. Esto es válido para señalar que una situación inocente puede acarrear problemas de comunicación con el grupo.
Otra anécdotaque recuerdo, se refiere a como el desconocimiento de los participantes puede afectar un buen planeamiento. En otra ocasión fui invitado por un grupo como su orador principal y lleve algunos técnicas en que era necesario hacer movimientos rápidos, como las técnicas me habían funcionado en otras ocasiones me pareció adecuado volverlas a utilizar. Cuando iba llegando al local de la reunión, meencontré ante un grupo de personas con diferentes discapacidades, lógicamente mi propuesta no podría implementarse con ellos. Y esto me lleva a otra anotación que considero pertinente: TODO PLANEAMIENTO DEBE SER FLEXIBLE, para adecuarlo según la dinámica de trabajo del grupo.
Es válido que el expositor conozca el grupo antes de su trabajo para que oriente la forma como los puede atender.Siempre resulta tener datos básicos sobre las generalidades del grupo. Otro recurso, es que el expositor llegue antes de su charla para que pueda conversar con algunos participantes y considere el grado de conocimiento que tienen sobre el tema. A mí me resulta interesante conocer algunas personas antes de la exposición para durante la charla mantener contacto visual con ellas.

Posible número de...