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 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCUELA “LAS AMERICAS “
TALCA



NOMBRE DEL PROYECTO : “ APRENDER HACIENDO EN LIBERTAD
CON JUSTICIA Y RESPONSABILIDAD “



INTRODUCCION: Participaron en la elaboración del proyectoDocentes, Paradocentes, Alumnos(as), Apoderados. Se organizaron grupos con representantes de cada estamento, opinando, aportando de acuerdo a su ubicación y trabajo dentro de la unidad educativa Las etapas que se contemplarán para su desarrollo será mediano y largo plazo. Su vigencia será hasta año 2014.




MARCO FILOSÓFICO-CURRICULAR:


VISIÓN

“Desarrollar una propuesta pedagógica segúnlos tiempos basada en el constructivismo, con un modelo educativo que privilegie los procesos en donde los distintos actores tengan la opción de evaluar sus logros, privilegiando la calidad eficiencia y equidad, lográndose aprendizajes significativos para desenvolverse según los requerimientos que impone su medio y la sociedad “

ENTIDAD

Somos una comunidad escolar que entrega un servicioeducativo de enseñanza básica con un gran espíritu de superación, participativa, comprometidos con el proceso de enseñanza aprendizaje (P.E.A) involucrando a toda la comunidad educativa, con alumnos(as) que alcanzan logros significativos en los diferentes subsectores, destacando en formación valorica.


MISIÓN

Propiciar una formación plena y participativa con una educación integral, con uncurriculum centrado en el alumno(a), en busca de su pro actividad, que tengan valores éticos, humanistas y respetando su entorno natural; manteniendo una educación de calidad y el mejoramiento continuo de los aprendizajes, según postulados de una escuela efectiva.




ASPECTOS FILOSOFICOS

La concepción antropológica y valórica que orienta el Proyecto Institucional de la Escuela Las Américas,se basa en los valores cristianos, los principios de la Constitución de Chile, en la ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, así como en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Nuestra unidad educativa parte de la convicción fundamental de que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derecho.

La libertad que hace de cada individuo persona y sujeto de derechosy deberes, conlleva también la capacidad de razonar, discernir, valorar y hace posible la conducta moral y responsable; aquí los reglamentos educativos adquieren su verdadera dimensión.

Los principios éticos deben abrir a todos los niños y niñas, la posibilidad de desarrollarse como personas libres, pero asimismo deben contribuir a forjar en ello el carácter moral, la solidaridad, latolerancia, el respeto, la verdad, la justicia, el sentido de nacionalidad.

Y por lo cual nuestra escuela asume el reconocimiento de la libertad, igualdad y dignidad de las personas entregando una enseñanza de calidad para que todos, sin excepciones, se desarrollen como personas libres y socialmente responsables, por ello es fundamental orientar nuestro quehacer pedagógico inculcando valoresesenciales de: responsabilidad, respeto, solidaridad, tolerancia, esfuerzo, honestidad, proactivos, presentación personal (limpios, ordenados, cuidadosos de sí mismos y su entorno), ellos constituyen uno de los pilares educativos fundamentales en el logro del perfil del alumno(a) que hemos declarado en nuestra misión.

La vivencia al interior de nuestro plantel de estos valores, es asumidatransversalmente a través del quehacer curricular a fin de permitir a nuestros educandos interactuar en su quehacer cotidiano con los demás miembros de la comunidad.




PERFIL DEL ALUMNO Y ALUMNA

Frente a las relaciones interpersonales ser un alumno(a) responsable, respetuoso(a), solidario(a), empático y tolerante.
En su desarrollo académico, ser proactivo(a), crítico(a), esforzado(a), capaz de...