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Programa de
Apoyo a la Gestión
del Clima y la
Convivencia Escolar
Herramienta
Central

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Programa de
Apoyo a la Gestión
del Clima y la
Convivencia Escolar
Herramienta
Central

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15-03-13 9:37Unidad de Transversalidad Educativa
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile

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Índice
Introducción

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Elaboración de Plan de Gestión de la Convivencia Escolar

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Elaboración de Protocolo de Actuación Frente a Situaciones
de Violencia EscolarTurquesa_Herramienta_Central_oficial.indd 3

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Programa de apoyo a la Gestión del Clima y la Convivencia Escolar

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Programa de apoyo a la Gestión del Clima y la Convivencia Escolar

Introducción
La convivencia escolar es la base de la formación ciudadana y constituye un factor clave de
laformación integral de los estudiantes1: de allí la relevancia de gestionarla adecuadamente
y de fortalecer la formación en este ámbito, así como de generar las condiciones adecuadas
para los aprendizajes, a través de la gestión de un clima escolar favorable. La formación de
los estudiantes en convivencia escolar constituye el mecanismo más efectivo de prevención
de la violencia escolar y, de igualmanera, un clima escolar organizado y acogedor permite
que los estudiantes aprendan más y mejor.
El Encargado de Convivencia Escolar se constituye en un actor relevante en la gestión del
clima y la convivencia escolar, teniendo la importante misión de implementar las medidas
de promoción de la buena convivencia y de prevención de la violencia escolar que determine
el Consejo Escolar (o elComité de Buena Convivencia, en el caso de los establecimientos
particulares pagados), es decir, tiene una función articuladora de los diversos intereses de
los actores de la comunidad educativa, sin perder el horizonte común establecido en el
Proyecto Educativo Institucional. El logro de esta función está condicionada al apoyo que le
brinde el Equipo de liderazgo educativo y a la capacidad degenerar un sistema de trabajo
colaborativo, que le dé sustento a las medidas que se pretendan implementar.

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Por otra parte, saber cómo actuar frente a situaciones de violencia escolar resulta fundamental,
tanto para proteger a los estudiantes, como para prevenir nuevos hechos de violencia escolar.
Es por ello de gran importancia elaborar y difundir un Protocolo de Actuación frente a estassituaciones, que establezca con claridad los pasos a seguir y evite las improvisaciones.

1 En este documento, se utilizan de manera inclusiva términos como “el alumno”, “el estudiante”, “el Sostenedor”, “el
Director”, “el profesor”, “el docente”, “la educadora”, “el asistente de la educación”, “el profesional de la educación”
y sus respectivos plurales, así como otras palabras equivalentesen el contexto educativo, se refieren a hombre
y mujeres. Esta opción obedece a que no existe acuerdo universal respecto de cómo evitar la discriminación de
géneros en el idioma español, salvo usando “(o)/”, “(los), (las)”, u otras similares para referirse a ambos sexos en
conjunto, y ese tipo de fórmula supone una saturación gráfica que puede dificultar la comprensión de la lectura.Turquesa_Herramienta_Central_oficial.indd 5

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Programa de apoyo a la Gestión del Clima y la Convivencia Escolar

Respecto a lo señalado, es importante tener presente que la Superintendencia de Educación
fiscalizará que todos los establecimientos educacionales cuenten con2:

•• Reglamento Interno que contenga normas de convivencia que regulen las relaciones...