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Gestión de competencias:

INTRODUCCION:

¿Podríamos imaginar los centros educativos, las instituciones, las aulas, todos; buscando desarrollar esas cualidades, hábitos, competencias?, ¿Orientando y facultando a los estudiantes y subordinados para servir y lograr resultados extraordinarios?
Los retos son grandes, no podemos ser demasiado presuntuosos para desarrollar nuestra prácticadocente de la misma manera como lo hacíamos antes o incluso imitar la manera en como aprendimos nosotros.
Nuevos tiempos requieren nuevas formas; importante: “formas” más que “fondos”. Dejar atrás la práctica docente como la sistemática transmisión de conocimientos y asumir un papel real de formador; formador integral de los estudiantes. “Sacar mejores calificaciones y tener unos padres más felicesno es lo que va a permitir a los alumnos sobrevivir y salir adelante en esta nueva realidad”
El conocimiento de uno mismo tiene que ver con saber y detectar nuestras debilidades, pero también con conocer nuestros talentos, nuestras fortalezas. Los talentos no sólo nos permiten hacer las cosas bien una vez, sino hacerlas bien muchas veces, son como patrones naturalmente recurrentes, sonautomáticos, son como respirar.

El reto está en utilizar herramientas para detectar y conocer nuestros talentos y convertirlos en fortalezas.





DESARROLLO:

Entendemos el auto-aprendizaje como el conocimiento y dominio de sí mismo. Las personas que no se conocen a sí mismas no pueden dominar sus reacciones, ni explotar sus talentos y habilidades y por ende nunca podrán trabajar en equipo; C “Elparadigma de la dependencia”, es decir, las personas dependientes necesitan de los otros para conseguir lo que quieren, se puede ser física, intelectual o emocionalmente dependiente.

Una persona que se conoce a sí misma y que sabe dedicar tiempo a aprender pone al servicio de la organización todo su potencial. Este ciclo de aprendizaje profundo es la esencia de la organización inteligente: nosólo en el desarrollo de nuevas aptitudes, sino de nuevas perspectivas mentales, tanto individuales como colectivas.

Educar con un enfoque en competencias significa crear experiencias de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan movilizar, de forma integral, recursos que se consideran indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades demandadas.Requiere un aprendizaje para la vida, donde el estudiante sea capaz de aplicar en diferentes situaciones, esos conocimientos, actitudes, valores y destrezas que desarrolla, de este modo es capaz de insertarse de forma más sencilla en el campo laboral, pues alcanza una meta cognición y desarrolla aprendizajes significativos que le permiten enfrentar los diferentes retos que tiene la vida laboral yser “competente” para dar una respuesta acertada y creativa a los mismos; partiendo de las experiencias desarrolladas durante su vida de estudiante.

La competencia vista desde el mundo de la educación:
“una convergencia de los comportamientos sociales, afectivos y las habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras, que permiten llevar a cabo un papel, un desempeño, unaactividad o una tarea”.
El concepto se puede entender desde tres acepciones: la que refiere a la competitividad en cuanto a ser mejor que los demás; la que se relaciona con un ámbito de responsabilidad y la que nos ocupa que se vincula con la capacidad para hacer algo, saber cómo, por qué y para qué se hace, de tal manera que pueda ser transferible. Ser competente es saber hacer y saber actuarentendiendo lo que se hace, comprendiendo cómo se actúa, asumiendo de manera responsable las implicaciones y consecuencias de las acciones realizadas y transformando los contextos a favor del bienestar humano.

Esto se logra de manera más contundente mediante la creación de ambientes de aprendizaje, que le permiten al estudiante realizar esta transferencia y movilización de conocimientos a...