Klimosky

Páginas: 4 (966 palabras) Publicado: 2 de agosto de 2012
HISTORIA SOCIAL Y ESCUELA DE LOS ANNALES

La Historia Social nace bajo el gobierno de la llamada “revolución libertadora”, “en el contexto de la modernización intelectual posterior a 1955”, segúnla opinión de Luis Alberto Romero.
Uno de sus propulsores es José Luis Romero, quien se desempeña como interventor de la Universidad de Buenos Aires, bajo dicho gobierno (1955/56). Asimismo, TulioHalperín Donghi, quien se constituirá en el principal referente de esta corriente, ocupa el cargo de Decano de la Facultad de Filosofía y Letras y rector de la Universidad del Litoral (1957). Laaparición de la Historia Social se produce, bajo la acción del interventor Romero, cuando se crean los Institutos de Sociología, a cargo de Gino Germani y de Economía, a cargo de Julio Olivera, al tiempo quenace la cátedra de Historia Social General. Poco después, el libro Argentina, sociedad de masas, constituye una de las primeras expresiones de esta corriente.
Esta corriente historiográfica se hallasignada por la fuerte influencia de la escuela “Annales d’histoire economique et sociales”, iniciada en Francia en 1929, por Marc Bloch y Lucien Febvre y enriquecida, luego, con los aportes deFernand Braudel. Dicha escuela renovó los métodos de investigación aportando el bagaje de otras disciplinas para alcanzar una comprensión más completa y rica del fenómeno histórico: la geografía, lademografía, la estadística, la economía, etc. Lucien Febvre sostuvo: “La historia se hace con documentos escritos. Pero también puede hacerse, debe hacerse, sin documentos escritos si éstos no existen. Contodo lo que el ingenio del historiador pueda permitirle utilizar para fabricar su miel, a falta de las flores usuales. Por tanto, con palabras, con signos, con paisajes y con tejas. Con formas decampoy malas hierbas. Con eclipses de luna y cabestros. Con exámenes periciales de piedras realizados por geólogos y análisis de espadas de metal, realizados por químicos. En una palabra: con todo lo...
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