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SÍNTESIS DE LOS CAPÍTULOS DEL CULTIVO DE LA HUMANIDAD DE
LA AUTORA MARTHA NUSSBAUM

WILLIAN GEOVANY RODRÍGUEZ GUTIÉRREZ
YORLADIS KARINA DÍAZ DUSSÁN
FERNANDO AUGUSTO ZULUAGA
HENRY RENGIFO SÁNCHEZ
ELIANA ROCÍO HIDALGO
RAFAEL ANDRÉS PRIETO
ÁNGEL EDUARDO MARÍN
RONALD MAYORGA
PÁVEL SÁNCHEZ

Profesora:
LILIANA MARGARITA DEL BASTO

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LAEDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN INVESTIGACIÓN
SEMINARIO DE PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN
IBAGUÉ – TOLIMA
2013

INTRODUCCIÓN

El cultivo de la humanidad es un libro que busca llevar al docente a mirar y
comprender los cambios que se dan hoy en día en la enseñanza y la
sociedad así como vislumbrar el porqué de estos procesos.
Por consiguiente es importante conocer el tipo deciudadanos que estamos
produciendo y que estudiantes queremos originar en nuestros
establecimientos y saber en qué medida lo estamos logrando.
Por lo anterior Nussbaum plantea que a los estudiantes se les debe enseñar
de forma integral, y para esto que se requiere? No sólo producir ciudadanos
que puedan argumentar y contraargumentar sino que puedan razonar por sí
mismos, lo que se traduce enestudiantes que piensen por ellos mismos.
En ese sentido debemos partir de un conocimiento universal, lo cual
podemos llamar un razonamiento conjunto. Para lograr estos objetivos
Martha y algunos de sus estudiantes han desarrollado diversos trabajos y
propuestas académicas a partir de situaciones en las cuales los estudiantes
parten desde el punto de vista de otros, esto es como ponerse en loszapatos
de otros, o desde puntos de vista diferentes a los que ellos normalmente
conocen, lo cual debería conllevar a que los estudiantes comprendan en que
convergemos con otras personas distantes a nosotros y que realmente nos
vuelve humanos. De esta manera los estudiantes se vuelven más altruistas.
En ese orden de ideas para que los docentes puedan de igual manera lograr
estos objetivos debenconocer a sus estudiantes así como un médico conoce
a sus pacientes o al menos sus calamidades, para así generar un juicio que
le permita hacer un buen diagnóstico para desarrollar un tratamiento
adecuado que permita combatir en los peor de los casos una enfermedad,
esto es comprender a otros, conocerlos y aceptarlos como humanos que son,
esto permite generar lazos en este mundo cada vez másglobalizado.
Lo anterior guarda cierta relación con lo que profesan diferentes religiones
que concuerdan en amar al prójimo…, así la religión cristiana además
profesa … como a nosotros mismos, esto sugiere no sólo respetar a los
demás sino también comprender la naturaleza humana. Una forma de llegar
a este tipo de transformaciones en estudiantes es a través de análisis
minuciosos deargumentación e interpretación de problemas generales que
cobijan a la sociedad, en las cuales no sólo una persona tiene las respuestas
que puedan descifrar este problema sino que se debe dar una solución
conjunta a cada problemática donde todos debemos aportar a una supuesta

verdad. De manera que no podemos cegarnos al conocimiento del otro sino
por el contrario iluminarnos de la sabiduríacolectiva.
Por lo tanto cultivar la humanidad se refiere a la habilidad para hacer un
examen crítico de uno mismo y de sus propias tradiciones, examinar mi vida
(vida examinada) mi entorno; generar el reconocimiento mutuo, esto es
preocuparme por otras personas de vidas muy distintas y hasta muy
distantes; y a través de la imaginación narrativa pensar en cómo sería estar
en el lugar de otrapersona, comprender emociones, sentimientos y deseos,
que muchas veces no logramos entender.

SÍNTESIS DE LOS CAPÍTULOS DEL LIBRO EL CULTIVO DE LA
HUMANIDAD DE LA AUTORA MARTHA C. NUSSBAUM

CAPÍTULO 1. EL AUTOEXAMEN EN SÓCRATES
El capítulo inicia con un breve relato sobre la forma en cómo Sócrates
enseñaba a los jóvenes atenienses, a cuestionar las verdades heredadas y
construir las propias...