Komatsudahi

*KOMATSUDANI: UN PREESCOLAR JAPONÉS*
AUTORES: Joseph J. Tobin, David Y. H. Wu y Dana H. Davidson

PREGUNTAS DE EXAMEN CON RESPUESTA
1. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL KOMATSUDANI HOIKUEN?
Esuna escuela preescolar budista, cuenta con 120 estudiantes: 12 de ellos son infantes de menos de 18 meses atendidos por 4 maestras en una guardería; otros 20 niños menores de 2 años, dividios en 2grupos de 10, los cuidan 3 maestras y 1 asistente; el resto de los alumnos se divide en grupo de 3, 4 y 5 años, cada uno de 25 a 30 estudiantes y 1 maestra. Cada grupo tiene su propia aula.

2.¿CUÁLES SON LAS TÉCNICAS DE DISCIPLINA Y MANEJO DE LAS CLASES QUE UTILIZAN MAESTRAS JAPONESAS DE PREESCOLAR Y ADMINISTRADORES DE ESTE NIVEL?
Las maestras japonesas de preescolar y, en menor grado, losadministradores de este nivel son en general pragmáticos más que teóricos, por lo que sus técnicas de disciplina y manejo de clase tienden a ser eclécticas y enfocadas a lo que funciona.

3. ¿CUÁLES SONLOS VALORES QUE MAESTROS Y ADMINISTRADORES MOSTRARON ASPECTOS ASOCIADOS CON EL OCCIDENTE?
Independencia, individualidad y creatividad.

4. ¿CUÁL ES LA TAREA DEL PREESCOLAR JAPONÉS?
Se esfuerzanpor formar niños obedientes, llenos de energía, perseverantes, gentiles, con orientación de grupo, con un poco de confianza en sí mismos e individualidad.

5. MENCIONA ALGUNAS DIFERENCIAS CULTURALESQUE HAY ENTRE JAPONESES Y ESTADOUNIDENSES.
*Los japoneses, en contraste con los estadounidenses, rara vez ven la inteligencia en un niño menor como una características de valor libre que se puedeutilizar para tener buenos o malos resultados.
*Estados Unidos utiliza el individualismo en el preescolar y Japón utiliza el grupísmo como método de trabajo.

6. ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALESCOMPROMISOS QUE TIENEN PREESCOLARES JAPONESES TANTO PRIVADOS COMO PÚBLICOS?
La colegiatura y la estructura financiera de ambas son muy diferentes. Un YÖchien público o privado, recibe ayuda del gobierno...