La Biomecanica

Incidencia de la Evaluación Educativa en el Rendimiento Académico de los Estudiantes de la Educación Media de la Modalidad General en el Distrito Educativo 02-06 de San Juan de la Maguana en el 2009.

TESIS REQUISITO PARCIAL PARA OPTAR POR EL GRADO DE MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE LA EDUCACION

SUSTENTANTES
MATRICULA
Licda. Andrea Germania López Mateo MAE-96-0024
Licda. EsperanzaEncarnación Tejeda MAE-96-0031
Licdo. Rafael Perdomo Cubilete MAE-96-0022

ASESOR
Dr. Juan Bautista Pérez
Santo Domingo, R. D.
2009.







Incidencia de la Evaluación Educativa en el Rendimiento académico de los Estudiantes de la Educación Media de la Modalidad General en el Distrito Educativo 02-06 de San Juan de la Maguana en el 2009.









INDICE

CONTENIDOPAG.
Agradecimientos ………………………………………………………..
Dedicatorias……………………………………………………………..
Resumen Ejecutivo……………………………………………………...
Introducción……………………………………………………………..
CAPITULO I.
1.1 Planteamiento del Problema………………………………………...
1.2 Formulación del Problema…………………………………………..
1.3 Justificación…………………………………………………….…...
1.3.1 Ideas a defender………………………………………….……
1.4Antecedentes………………………………………………………...
CAPITULO II. Marco Teórico…………………………………………..…
2.1 La Evaluación Educativa………………………………………………….
2.1.1. Origen y Evolución………………………………………………..
2.1.2. Concepto de Evaluación……………………………………….......
2.1.3. Evaluación del Rendimiento Académico…………………………
2.1.4. Incidencia de la Evaluación en el Rendimiento Académico………
2.1.5. Clarificación de Conceptos………………………………………..
2.1.6. Rasgosy Características de la Evaluación………………………...
2.1.7. Períodos de la Evaluación………………………………………….
2.1.8. Objetivos de la Evaluación Educacional…………………………..
2.2 La Evaluación en los Sistemas Educativos……………………………….
2.2.1. Importancia Actual de la Evaluación en los Sistemas Educativos...
2.2.2. Principios de la Evaluación Educativa…………………………….
2.2.3. Niveles yPasos de la Evaluación Educativa………………………
2.2.4. Tipos y Funciones de Evaluación Educativa………………………
2.2.4.1 Tipos de Evaluación………………………………………
2.2.4.2. Funciones de la Evaluación………………………………
2.2.5 Los modelos de la Evaluación Educativa……………………….
2.2.6. Ámbitos de la Evaluación.……………………………………...
2.2.7. Los Aportes dela Evaluación…………………………………..
2.2.8. Las Técnicas y los Instrumentos………………………………..
2.2.8.1. Las Técnicas de Observación…………………………..
2.2.8.2. Instrumentos…………………………………………….
2.2.9. Los Diferentes tipos de Pruebas…………………………………
CAPITULO III. Enfoque Metodológico……………………………………
3.1. Metodología de la Investigación…………………………………………3.1.1. Tipo de Estudio……………………………………………………
3.1.2. Población Objeto de Estudio…………………………….………..
3.1.3. Población de la Muestra…………………………………….…….
3.1.4. Cálculo del Tamaño Muestral………………………………...……
3.1.5. Tabla de Distribución……………………………………..….……
3.1.6. Delimitación y Alcance de la Investigación…………………...…..
3.1.7. Fuentes y Técnicas para laRecolección de Información……...…..
3.1.8. Tratamiento de la Información………………………………...…..
CAPITULO IV……………………………………………………….……..
4.1 Análisis de Resultados……………………………………………………
4.2 Conclusiones………………………………………………………………
4.3 Recomendaciones…………………………………………………………
Bibliografía……………………………………………………………………
Anexo






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INDICE DE TABLAS
Tabla No. 1. ¿Los Maestros utilizan diferentes formas para evaluar?........
Tabla No.2. ¿En el proceso de Evaluación, tienen participación los padres, maestros y directores……………………………………………...
Tabla No. 3. ¿La Evaluación que aplica...