la cabra mocha
Páginas: 28 (6971 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2013
Introducción
La educación especial es un campo de formación complejo, interesante, hermoso donde lo “especial” se pone en manifiesto en aquello que de una manera u otra incursiona en esta modalidad educativa. Según Hewart y Orlansky (2000) es posible definir la educación especial desde múltiples perspectiva, cada una de las cuales son validas y cumple una función al momento de precisar que esla educación especial.
El estudio de la Educación Especial, d se encausa a través de dos vertientes, una de carácter de disciplina orientada al desarrollo de la educación especial como área especifica del conocimiento, en la que se enmarca una acción docente particular; y otra de carácter estructural, que refiere dicha acción a una estructura de funcionamiento determinado por regulaciones decarácter Científico, Teórico, Filosófico, legal, Social y Pedagógico que en nuestro país al igual que en muchos otros, se corresponde una modalidad del Sistema Educativo Nacional.
Ambas vertientes se analiza de manera integral para lograr la comprensión de su complejidad, la cual esta determinada de acuerdo con la finalidad que se le asigna a la educación especial y que no es otra que eldesarrollo pleno del estudiante con Necesidades Educativa Especiales, a través de un proceso pedagógico integral, sistemático, permanentes y continuo.
La educación consolida elementos fundamentales para la atención integral del individuo en cada etapa del desarrollo cognitivo constituyendo a su vez un eje vertical articular y formador en la atención de las personas desde el nacimiento hasta laadultez implica la interdisciplinidad como referente epistemológico y metodológico en términos de conocimientos, organización y actitud de los equipos de profesionales de la atención integral dela población de las persona con alguna discapacidad. A los fines del cumplimiento de los artículos 3º y 32 de la LOE, cundo dice que la educación especial estará destina a la atención de los niños(a) y jóvenesque presente alteraciones en el desarrollo, dificultades para el aprendizaje, deficiencias sensoriales, trastorno emocionales y de comunicación, parálisis cerebral etc.….
Justificación
En la parroquia Ayacucho, Municipio Sucre del Estado Sucre, en el sector de la montañita, se hizo un diagnostico de los niñas, niños adolecente y adultos con retardo mental se comenzó sus labores en el mes deseptiembre del 2011 con la salida de los docentes de aulas integradas de dicha zona quienes dieron un magnifico dueño, para muchos padres y representantes, entre estos junto al consejo comunal y las comunidades que están participando en una forma activa y positiva en la creación de del I.E.E con Anexo Aula Taller Laboral.
Esto arrojo que existe un colectivo de niños y niñas y adolecentespresentando retardo mental entre ellos síndrome de Down y discapacidad física entre otras discapacidades, en algunos de los casos no escolarizado por las condiciones económicas de los padres y representante de los mismo ya que estos no cuentan como trasladarlos hasta cumana para que sean atendido por los especialista de las instituciones especiales según sea el área.
El departamento zonal de educaciónespecial coordinado por las profesoras Estrella Acevedo y Maritza Caraballo impulsaron a los docentes para formar parte de estos proyecto de las creaciones de las escuelas especiales, así es que se forma un equipo de trabajo, tomando en cuenta a los padres ,representante , consejos comunales y a la comunidad en general para crear una de las obras educativas mas importantes del sector u aun mas deesa zona rural un I.E.E con anexo aula taller laboral para dar respuesta a estas poblaciones que por mucho tiempos estuvieron desasistido y hoy hay una esperanza para su inclusión no solo en lo educativo sino en lo social.
Es por estas y muchas razones más que se hace necesario solicitar ante los órganos regulares y competentes la consolidación de esta institución, así como lo establece la...
La educación especial es un campo de formación complejo, interesante, hermoso donde lo “especial” se pone en manifiesto en aquello que de una manera u otra incursiona en esta modalidad educativa. Según Hewart y Orlansky (2000) es posible definir la educación especial desde múltiples perspectiva, cada una de las cuales son validas y cumple una función al momento de precisar que esla educación especial.
El estudio de la Educación Especial, d se encausa a través de dos vertientes, una de carácter de disciplina orientada al desarrollo de la educación especial como área especifica del conocimiento, en la que se enmarca una acción docente particular; y otra de carácter estructural, que refiere dicha acción a una estructura de funcionamiento determinado por regulaciones decarácter Científico, Teórico, Filosófico, legal, Social y Pedagógico que en nuestro país al igual que en muchos otros, se corresponde una modalidad del Sistema Educativo Nacional.
Ambas vertientes se analiza de manera integral para lograr la comprensión de su complejidad, la cual esta determinada de acuerdo con la finalidad que se le asigna a la educación especial y que no es otra que eldesarrollo pleno del estudiante con Necesidades Educativa Especiales, a través de un proceso pedagógico integral, sistemático, permanentes y continuo.
La educación consolida elementos fundamentales para la atención integral del individuo en cada etapa del desarrollo cognitivo constituyendo a su vez un eje vertical articular y formador en la atención de las personas desde el nacimiento hasta laadultez implica la interdisciplinidad como referente epistemológico y metodológico en términos de conocimientos, organización y actitud de los equipos de profesionales de la atención integral dela población de las persona con alguna discapacidad. A los fines del cumplimiento de los artículos 3º y 32 de la LOE, cundo dice que la educación especial estará destina a la atención de los niños(a) y jóvenesque presente alteraciones en el desarrollo, dificultades para el aprendizaje, deficiencias sensoriales, trastorno emocionales y de comunicación, parálisis cerebral etc.….
Justificación
En la parroquia Ayacucho, Municipio Sucre del Estado Sucre, en el sector de la montañita, se hizo un diagnostico de los niñas, niños adolecente y adultos con retardo mental se comenzó sus labores en el mes deseptiembre del 2011 con la salida de los docentes de aulas integradas de dicha zona quienes dieron un magnifico dueño, para muchos padres y representantes, entre estos junto al consejo comunal y las comunidades que están participando en una forma activa y positiva en la creación de del I.E.E con Anexo Aula Taller Laboral.
Esto arrojo que existe un colectivo de niños y niñas y adolecentespresentando retardo mental entre ellos síndrome de Down y discapacidad física entre otras discapacidades, en algunos de los casos no escolarizado por las condiciones económicas de los padres y representante de los mismo ya que estos no cuentan como trasladarlos hasta cumana para que sean atendido por los especialista de las instituciones especiales según sea el área.
El departamento zonal de educaciónespecial coordinado por las profesoras Estrella Acevedo y Maritza Caraballo impulsaron a los docentes para formar parte de estos proyecto de las creaciones de las escuelas especiales, así es que se forma un equipo de trabajo, tomando en cuenta a los padres ,representante , consejos comunales y a la comunidad en general para crear una de las obras educativas mas importantes del sector u aun mas deesa zona rural un I.E.E con anexo aula taller laboral para dar respuesta a estas poblaciones que por mucho tiempos estuvieron desasistido y hoy hay una esperanza para su inclusión no solo en lo educativo sino en lo social.
Es por estas y muchas razones más que se hace necesario solicitar ante los órganos regulares y competentes la consolidación de esta institución, así como lo establece la...
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