la cama de bartolo
Páginas: 9 (2034 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2013
Actitudes de los profesores frente al uso de tecnología en la enseñanza de idiomas extranjeros: Inglés.
Víctor González Escobar1
Lillian González Calderón2
Universidad de La Frontera
Temuco - Chile
PRESENTACION
Desde que el Inglés se constituyera en la lengua de la ciencia y la tecnología, millones de personas lo usan para relacionarse, trabajar y prosperar, constituyéndose enuna valiosa herramienta de acceso al conocimiento y a la cooperación entre los pueblos.
Es tan amplio su uso hoy en día, que el ochenta y cinco por ciento del material de Internet se encuentra en este idioma, mil doscientos millones de chinos pueden potencialmente vincularse con cualquier persona del orbe en esta lengua y países de sólo cinco millones de habitantes como Finlandia, se hanabierto exitosamente al mundo con una población con un alto grado de bilingüismo en Inglés, lo que ha significado para su población innovadoras oportunidades laborales, importantes logros comerciales como nación y niveles de eficiencia sólo comparables con Estados Unidos. (Salinas, 2003)
Chile y la globalización
El proceso de globalización de Chile y la internacionalización de su economía se haacelerado significativamente. Al tener un mercado interno pequeño, para mantener niveles de crecimiento, empleo, innovación tecnológica, etc., requiere de una activa interacción económica internacional. (DIRECON, 2003)
Es por ello que ha suscrito tratados de libre comercio con veintiocho economías, los que nos vinculan con las zonas económicamente más poderosas del mundo, es decir,Norteamérica, Europa y el Extremo Oriente (El Mercurio, 2003) y con 1.189 millones de potenciales compradores para los productos chilenos, con inéditas oportunidades de desarrollo para el país.
El idioma Inglés, tarea país
Así, dada la diversidad de nuestros nuevos socios comerciales, la interrelación con empresarios, académicos, investigadores, administrativos y trabajadores en general, debe darse endicho idioma.
Ante la internacionalización de la economía chilena, es tal la importancia en beneficios laborales futuros que significa un buen desempeño en Inglés para nuestros estudiantes, que el Ministro de Educación ha apoyado numerosos proyectos en el ámbito del Mejoramiento de la Equidad y la Calidad de la Educación MECE, a la vez que desarrollado el Plan de Inglés, con clarasorientaciones y metas a cumplir al año 2013.
El citado Plan entre otros contempla, definir estándares internacionales al 2005; contar con nuevas generaciones de profesores de Inglés con nivel de First Certificate y seis mil profesores capacitados con la misma certificación el 2013, los estudiantes en octavo básico con nivel KET, Key English Test y Prelimiary English Test PET, en cuarto medio. (MINEDUC,2003).
Pero, ¿cómo nos podemos preparar mejor para lograr dichas metas?. Esta es una pregunta con múltiples y difíciles respuestas, ya que implica compromisos y responsabilidades múltiples; por un lado de parte de cada uno de nosotros, de nuestras instituciones rectoras y de nuestros gobiernos entre otras.
Niveles superiores de Inglés
Son diversas las tareas a realizar, un importante punto deapoyo se encuentra en la utilización de tecnologías de la información, TICs, ya que para trabajar en una clase de idiomas, en la que se requiere de contacto directo e interacción permanente con el alumno, este apoyo es indispensable.
Ellas no sólo nos permiten acceder a recursos para un mejor aprendizaje, si no que además cuentan, con una positiva aceptación de parte de los estudiantes ydebidamente adaptadas al currículo, aplicadas con la metodología adecuada y con docentes competentes, pueden favorecer ampliamente el desarrollo de las cuatro habilidades del idioma, cuales son, la comprensión auditiva, producción oral, la lectura comprensiva y escritura. (Campos, 2003)
Las TICs que se encuentran más frecuentemente disponibles y aplicables para la enseñanza del Inglés son:...
Actitudes de los profesores frente al uso de tecnología en la enseñanza de idiomas extranjeros: Inglés.
Víctor González Escobar1
Lillian González Calderón2
Universidad de La Frontera
Temuco - Chile
PRESENTACION
Desde que el Inglés se constituyera en la lengua de la ciencia y la tecnología, millones de personas lo usan para relacionarse, trabajar y prosperar, constituyéndose enuna valiosa herramienta de acceso al conocimiento y a la cooperación entre los pueblos.
Es tan amplio su uso hoy en día, que el ochenta y cinco por ciento del material de Internet se encuentra en este idioma, mil doscientos millones de chinos pueden potencialmente vincularse con cualquier persona del orbe en esta lengua y países de sólo cinco millones de habitantes como Finlandia, se hanabierto exitosamente al mundo con una población con un alto grado de bilingüismo en Inglés, lo que ha significado para su población innovadoras oportunidades laborales, importantes logros comerciales como nación y niveles de eficiencia sólo comparables con Estados Unidos. (Salinas, 2003)
Chile y la globalización
El proceso de globalización de Chile y la internacionalización de su economía se haacelerado significativamente. Al tener un mercado interno pequeño, para mantener niveles de crecimiento, empleo, innovación tecnológica, etc., requiere de una activa interacción económica internacional. (DIRECON, 2003)
Es por ello que ha suscrito tratados de libre comercio con veintiocho economías, los que nos vinculan con las zonas económicamente más poderosas del mundo, es decir,Norteamérica, Europa y el Extremo Oriente (El Mercurio, 2003) y con 1.189 millones de potenciales compradores para los productos chilenos, con inéditas oportunidades de desarrollo para el país.
El idioma Inglés, tarea país
Así, dada la diversidad de nuestros nuevos socios comerciales, la interrelación con empresarios, académicos, investigadores, administrativos y trabajadores en general, debe darse endicho idioma.
Ante la internacionalización de la economía chilena, es tal la importancia en beneficios laborales futuros que significa un buen desempeño en Inglés para nuestros estudiantes, que el Ministro de Educación ha apoyado numerosos proyectos en el ámbito del Mejoramiento de la Equidad y la Calidad de la Educación MECE, a la vez que desarrollado el Plan de Inglés, con clarasorientaciones y metas a cumplir al año 2013.
El citado Plan entre otros contempla, definir estándares internacionales al 2005; contar con nuevas generaciones de profesores de Inglés con nivel de First Certificate y seis mil profesores capacitados con la misma certificación el 2013, los estudiantes en octavo básico con nivel KET, Key English Test y Prelimiary English Test PET, en cuarto medio. (MINEDUC,2003).
Pero, ¿cómo nos podemos preparar mejor para lograr dichas metas?. Esta es una pregunta con múltiples y difíciles respuestas, ya que implica compromisos y responsabilidades múltiples; por un lado de parte de cada uno de nosotros, de nuestras instituciones rectoras y de nuestros gobiernos entre otras.
Niveles superiores de Inglés
Son diversas las tareas a realizar, un importante punto deapoyo se encuentra en la utilización de tecnologías de la información, TICs, ya que para trabajar en una clase de idiomas, en la que se requiere de contacto directo e interacción permanente con el alumno, este apoyo es indispensable.
Ellas no sólo nos permiten acceder a recursos para un mejor aprendizaje, si no que además cuentan, con una positiva aceptación de parte de los estudiantes ydebidamente adaptadas al currículo, aplicadas con la metodología adecuada y con docentes competentes, pueden favorecer ampliamente el desarrollo de las cuatro habilidades del idioma, cuales son, la comprensión auditiva, producción oral, la lectura comprensiva y escritura. (Campos, 2003)
Las TICs que se encuentran más frecuentemente disponibles y aplicables para la enseñanza del Inglés son:...
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