“La Cara Oculta De La Luna” Las Interacciones Entre Los Alumnos En Clase

En esta lectura como su nombre lo dice “La Cara oculta de la luna” es un comentario referente a una acción la cual tiene dos caras: El lado positivo, que haciendo mención de ello, se ha llevado a cabo con las múltiples lecturas que se han visto y analizado en este curso tanto en el interior como en el exterior del aula donde se ha llegado a un punto neutro en el cual se ha dejando en clarocuáles son las distintas formas de planeaciones para una clase correcta, de un adecuado perfil para el docente y la mejor forma de trasmisión de conocimientos que se puede brindar a un alumno para su mayor aprovechamiento académico todo con una finalidad, el ver todo lo bueno que se hace y se debe de hacer tanto dentro del aula como del plantel, a grandes rasgos este es el panorama positivo, bueno,correcto pero a su vez porque no??? Fantasioso; ya que solo deja entre ver las cosas encantadoras sabiendo y teniendo conciencia que existe “la otra cara de la moneda” “el lado obscuro” o simplemente el lado negativo en la cual en este tema se hablara, se hará énfasis y dejara entre ver especialmente las acciones que perjudican la clase del maestro cuales son las causas de ello y las gravesconsecuencias que pueden atraer las mismas tanto en la educación como en la cultura que el niño-alumno está fomentando en una institución educativa completaría a la familia. Por ello es indispensable analizar a fondo los distintos puntos negativos que la lectura desplega sobre los sucesos que perjudican directamente la trasmisión de educación y cultura tanto en el aula como del plantel para no entrar enun trámite que perjudicara el nivel de educación en Plantel-docente-alumno como un conjunto mismo.



Las interacciones entre los alumnos en la clase será un factor que determinara que tan bueno o malo será el control del maestro frente a un grupo obviamente este factor no solamente determina el control que tiene el maestro sobre su grupo si no también será un tema constante donde asu vez el docente vera mermado la fluidez como la comprensión de la trasmisión de conocimientos de la clase del susodicho hacia los alumnos por las repetidas interrupciones y distracciones que se generaran por las interacciones entre los mismos alumnos en el interior del aula en el tiempo efectivo de la enseñanza en las múltiples areas educativas, esto mismo hará que el docente busque múltiplesopciones para contrarrestar la falta de interés y las múltiples distracciones que adhieren los alumnos en el transcurso de su aprendizaje con la finalidad de acaparar por completo la atención de sus pupilos, esto se lograr si el docente se compromete como tal para llevar una clase dinámica para todos sus alumnos por igual integrando a cada uno de ellos en un sistema mismo el cual este apto parasus necesidades educativas como también en sus capacidades intelectuales y físicas. El maestro de grupo debe cuidar todos los factores posibles para que sus alumnos estén atentos a él y a su clase además de implementar estrategias para que este mismo no tome medidas drásticas de cajón que ya todos lo maestros y nosotros conocemos y que estos utilizan para obtener la atención de sus alumnos.Por otro lado la lectura misma plantea ciertos puntos que el maestro no debe hacer menos ya que juegan un rol muy importante para la mayor estimulación de aprendizajes y capacidades de los pupilos una de ellas es la sensibilidad que el maestro debe tomar para así lograr una mayor identificación con los menores obviamente sin salirse del contexto como máxima autoridad dentro del aula, con ellotraerá consecuencia provechosas para el aprovechamiento de su grupo en general la cual se hará notoria en sus evaluaciones cotidianas como en las finales.
Estos dos puntos en particular el de sensibilizares con los alumnos y el de tener toda la atención de los pequeños manejando todos los medios posibles tienen algo en común que es el brindar una clase dinámica, divertida, diversa y...