La contaminacion

El aprendizaje es el proceso a travez del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccion, el razonamiento y la observacion
los tipos de aprendizaje son:
repetitivo,por descubrimiento, memoristico, significativo, receptivo y latente
El aprendizaje como establecimiento de nuevas relacionestemporales entre un ser y su medio ambiental ha sido
objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en
animales como en el hombre. Midiendo los progresos
conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de
aprendizaje, que muestran la importancia de la repetición de
algunas predisposiciones fisiológicas, de «los ensayos y
errores», de los períodos de reposo tras los cuales seaceleran los progresos, etc. Muestran también la última
relación del aprendizaje con los reflejos condicionados.
El aprendizaje es un proceso por medio del cual la persona
se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones:
conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
El aprendizaje es la habilidad mental por medio de la cual
conocemos, adquirimos hábitos, desarrollamos
habilidades,forjamos actitudes e ideales. Es vital para los
seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos
motora e intelectualmente al medio en el que vivimos por
medio de una modificación de la conducta.
El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar,
comprender y, finalmente, aplicar una información que nos
ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos
adaptamos a las exigencias que loscontextos nos
demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente
estable de la conducta del individuo. Este cambio es
producido tras asociaciones entre estímulo y respuesta.
En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a
constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en
las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio
conductual en función del entorno dado.De modo que, a
través de la continua adquisición de conocimiento, la
especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de
independizarse de su contexto ecológico e incluso de
modificarlo según sus necesidades.
Inicios del aprendizaje
En tiempos antiguos, cuando el hombre inició sus procesos
de aprendizaje, lo hizo de manera espontánea y natural con
el propósito de adaptarse al medioambiente. El hombre
primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda,
distinguir las plantas y los animales que había que darles
alimento y abrigo, explorar las áreas donde conseguir agua
y orientarse para lograr volver a su vivienda. En un sentido
más resumido, el hombre no tenía la preocupación del
estudio. Al pasar los siglos, surge la enseñanza intencional.
Surgió la organizacióny se comenzaron a dibujar los
conocimientos en asignaturas, estas cada vez en aumento.
Hubo entonces la necesidad de agruparlas y combinarlas en
sistemas de concentración y correlación. En suma, el
hombre se volvió hacia el estudio de la geografía, química
y otros elementos de la naturaleza mediante el sistema de
asignaturas que se había ido modificando y
reestructurando con el tiempo. Losestudios e
investigaciones sobre la naturaleza contribuyeron al análisis
de dichas materias.
Bases neurofisiológicas del aprendizaje
Debido que el cerebro tiene una función extremadamente
compleja en el desarrollo de la persona, la naturaleza ha
previsto que se encuentre más disponible para el
aprendizaje en la etapa que más lo necesita. Así, en el
momento del parto, el cerebro de un bebepesa alrededor
de 350 gramos, pero sus neuronas no dejan de
multiplicarse durante los primeros 3 años. Precisamente
durante este proceso de expansión es cuando se da la
máxima receptividad, y todos los datos que llegan a él se
clasifican y archivan de modo que siempre estén
disponibles. En esto consiste el aprendizaje: de disponer de
conocimientos y diversos recursos que sirven como...