la enfermeria

LA CREATIVIDAD Y LA ESTETICA EN LA EDUCACION BASICA








ANA FLOIRNDA DELGADILLO SANCHEZ










UNIVERIDAD PEDAGOGICA Y TEGNOLOGICA DE COLOMBIA
SEMESTRE IV CHIQUINQUIRA – BOYACA
2013
LA CREATIVIDAD Y LA ESTETICA EN LA EDUCACION BASICA






DOCENTE: MARIA GRACIA ARAGON
ESTUDIANTE: ANA FLOIRNDA DELGADILLO SANCHEZ










UNIVERIDAD PEDAGOGICA YTEGNOLOGICA DE COLOMBIA
SEMESTRE IV CHIQUINQUIRA – BOYACA
2013

DIDACTIA

La didáctica (del griego didaskein, "enseñar, instruir, explicar") es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza, 1 destinados aplasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas
Los componentes que actúan en el acto didáctico son:
El docente o profesor
El discente o estudiante
El contexto social del aprendizaje
El currículo
Actualmente, la aplicación de las ciencias cognitivas a la didáctica ha permitido que los nuevos modelos sean más flexibles y abiertos, y muestren la enorme complejidad y el dinamismo delos procesos de enseñanza-aprendizaje (modelo ecológico).
Cabe distinguir:
•Didáctica general, aplicable a cualquier individuo. Sin importar el ámbito o materia.
•Didáctica diferencial, que tiene en cuenta la evolución y características del individuo.
•Didáctica especial o específica, que estudia los métodos específicos de cada materia.
•Dentro la didáctica especial o específica se ubica ala Didáctica tecnológica.

♥El currículo escolar es un sistema de vertebración institucional de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y tiene fundamentalmente cuatro elementos constitutivos: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Aunque hay países que en sistema educativo el elemento contenido lo llegan a derivar en tres, como lo son los contenidos declarativos, actitudinales y losprocedimentales. Es importante tener en cuenta el denominado currículum oculto que, de forma inconsciente, influye de forma poderosa en cuáles son los auténticos contenidos y objetivos en los que se forma el alumnado. Por ejemplo, un docente tiene que conocer el CNB (Currículum Nacional Base) de su país (porque no todos tenemos las mismas necesidades) para trabajar de una manera eficiente deacuerdo a lo que localmente se necesite.
La didáctica se puede entender como pura técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación. Los diferentes modelos didácticos pueden ser modelos teóricos (descriptivos, explicativos, predictivos) o modelos tecnológicos (prescriptivos, normativos).
La historia de la educación muestra la enorme variedad de modelosdidácticos que han existido. La mayoría de los modelos tradicionales se centraban en el profesorado y en los contenidos (modelo proceso-producto). Los aspectos metodológicos, el contexto y, especialmente, el alumnado, quedaban en un segundo plano.
LA RANA Y LA MARIPOSA
En una charca vivía una rana presumida que pasaba el día mirando su reflejo en el agua. Aunque esa no era su únicodefecto, pues también le gustaba burlarse de los demás. Sin embargo, una tarde todo cambio para siempre.
Mientras se miraba en el agua, una oruga se detuvo a su lado.
Buenos días, hermosa rana- saludo la oruga- quisiera saber en qué árbol puedo descansar.
Un bicho horrible como tú puede descansar en cualquier rincón-dijo.
La rana le dio la espalda y fue a invitar a los demás animales paraque vieran al “bicho más feo del mundo”. Cuando llegaron, encontraron a la oruga en una rama, pero después de unos minutos, los ojos de todos se asombraron al ver como se extendían un par de esplendidas y hermosas alas.
Era la oruga que se había convertido en una bellísima mariposa que volaba por el aire. Alegremente revoloteo de un lado a otro y luego se pasó sobre la rana para...