La Enseñanza Y Conservación De Las Lenguas Indígenas En El Perú

Esquema argumentativo final del ensayo
Tema específico | La enseñanza y conservación de las lenguas indígenas en el Perú. |
Postura | El Estado debería empezar un proyecto para la conservación de las lenguas indígenas. |

Argumento 1 Todo el argumento debe tener una relación clara y directa con la postura. | P1: Si fuera una ley la enseñanza de lenguas indígenas en las escuelas deprovincias, estas no estarían muriendo con tanta rapidez.P2: Se han hallado muchas ventajas en la educación intercultural bilingüe (EIB), puesta por la ONU, para la preservación de las lenguas indígenas. |
| Conclusión 1 | El Congreso de la Republica debe debatir la ley para que la EIB se ponga en funcionamiento en las escuelas peruanas de provincias. |
Argumento 2Todo el argumento debe tener unarelación clara y directa con la postura. | P1: Para lograr la continuidad de una lengua es necesario que esta sea enseñada a sus generaciones actuales.P2: El hecho de conservar las lenguas indígenas en nuestra sociedad, nos ayudaría a crear el camino para que se de la inclusión social en el Perú.P3: La desaparición de las lenguas indígenas se da por la falta de apoyo a estas, imponiéndoles otroidioma, sea español o ingles, a la fuerza. |
| Conclusión 2 | El Estado debe buscar la manera de poder enseñar el castellano y una lengua indígena, dependiendo el lugar de ubicación de la escuela, esta podría encontrarse en la sierra o en la selva. |

La conservación de lenguas indígenas abrirán las puertas a la integración social
Hoy en día, se ve que poco a poco se va tomando consciencia sobrela conservación de las lenguas indígenas en el Perú. Por fin, nos estamos dando cuenta de que vivimos en un país que no solo posee una diversidad cultura extraordinaria, sino que esta es reconocida y valorada a nivel mundial. Y para proteger esta diversidad cultural el Estado peruano, con ayuda del Congreso de la Republica, debe empezar a plantear un proyecto para la conservación de todas estaslenguas indígenas que se encuentran actualmente en peligro de extinción.
Ante la constante muerte de lenguas, surgen acciones y sistemas de protección para la conservación de estas, como la Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Es sobre este sistema de enseñanza sobre el cual me sustentare para explicar los beneficios que le podría dar a nuestra sociedad. Usare dos argumentos a lo largo de esteensayo. En el primero, hablare sobre los motivos por los cuales el Congreso de la República debe poner en funcionamiento la Enseñanza Intercultural Bilingüe en las escuelas peruanas en provincias y cuales serian algunos de sus beneficios. En el segundo, hablare sobre por qué el Estado debe enseñar el castellano más una lengua indígena en las escuelas de provincia, mencionare la importancia de lalengua para una cultura y para una sociedad. Con todo lo leído, se podrá apreciar porque es tan importante para una sociedad conservar sus lenguas indígenas y sobretodo que esta en manos del Estado la preservación de estas en nuestro país.
En primer lugar, el Congreso de la República debe debatir la ley para que la EIB se ponga en funcionamiento en las escuelas peruanas de provincias. Se havisto que en muchos países, tal es como Argentina, Chile, Colombia, México, etc., se han obtenido resultados favorables a partir de proyectos que tenían a la EIB como guía para la conservación de las lenguas indígenas.
Si fuera una ley la enseñanza de lenguas indígenas en las escuelas de provincia, estas no estarían muriendo con tanta rapidez, ya que si existiera esta ley, se podría idear unproyecto para la enseñanza tanto de lenguas indígenas como del castellano en estas escuelas y muchos niños serian beneficiados. Se les abrirían muchas oportunidades en este mundo tan competitivo con el solo hecho de dominar dos idiomas. Ya es hora de que nos demos cuenta de toda la diversidad cultural que existe en nuestro país y que esta no solo esta representada por los platos típicos, ni por los...