La ENU
Páginas: 39 (9715 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2014
Revista Divergencia ISSN: 0719-2398
N°1 / Año 1 / enero - junio 2012 / pp 73-94
LA ENU COMO REPRESENTACIÓN DE LA LUCHA POLÍTICOIDEOLÓGICA DURANTE LA UNIDAD POPULAR
THE ENU AS REPRESENTATION OF THE POLITICALIDEOLOGICAL STRUGGLE DURING THE POPULAR UNITY
Juan Pablo Vera Yáñez *
RESUMEN:
El artículo busca presentar a la Escuela Nacional Unificada (ENU), la propuesta
de reformaeducacional del gobierno de la Unidad Popular, como una síntesis
de discursos político-educativos con diversas expresiones a lo largo del siglo
XX chileno. En este sentido, la ENU sería una articulación de discursos, no una
propuesta netamente marxista y con objetivos “totalitarios”, como la intentó
presentar la oposición a la UP durante los primeros meses de 1973. Desde
nuestra perspectiva, talpostura es explicable por la interpretación en clave
ideológica que la oposición intentó darle a la ENU, convirtiéndola en una
excusa más para legitimar el derrocamiento del gobierno de Salvador Allende.
Palabras clave: Escuela Nacional Unificada - Discurso político-educativo Unidad Popular
ABSTRACT:
This article seeks to present the National Unified School, educational reform
proposal of thePopular Unity government, as a synthesis of political-educational
discourses with different expressions throughout the twentieth century in Chile. In
this sense, the ENU would be an articulation of discourses, not a merely a Marxist
proposal with “totalitarian” objectives, as the opposition to the UP tried to present
in the first months of 1973. From our perspective, that position can beexplained
through the interpretation in ideological key that the opposition tried to give to
the ENU, turning it into another excuse to legitimate the overthrow of Salvador
Allende’s government.
Keywords: National Unified School - political-educational discourse - Popular Unity
Recibido: 2 de febrero de 2012
Aceptado: 1 de mayo de 2012
* Profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.Licenciado en Historia, mención Ciencia Política
por la Universidad Católica de Valparaíso. jpablo.veray@gmail.com
73
Juan Pablo Vera Yáñez
1. INTRODUCCIÓN
El significado histórico que ha tenido para Chile el gobierno de la Unidad Popular
(UP) ha generado una necesidad constante de caracterizar, de forma más o menos
sistemática, el período inmediatamente anterior al golpe militar de1973. Sin embargo, una serie de distorsiones históricas surgidas en torno a los mil días de Salvador Allende (como la exageración del caos político y económico, por un lado, o la
idealización de diferentes aspectos de su gobierno, por el otro) han obstaculizando
de manera persistente una evaluación política detallada de los procesos más relevantes de aquel período. Tal es el caso de la EscuelaNacional Unificada (ENU).
Según Iván Núñez, superintendente de educación de la época:
“Para algunos, se recuerda la ENU en el escenario público en términos
similares al ‘Plan Zeta’, a las ‘JAP’ y a otras construcciones mediáticas
con las que se quiso legitimar el golpe militar. Para otros, como una de
las grandes realizaciones o intentos de cambio del régimen de la Unidad
Popular, que habríaque revivir en los conceptos o en la práctica política
de hoy” (Núñez, 2003, p. 5).
Nuestra intención, considerando lo anterior, es alejarnos de visiones carentes de una
contextualización histórica del problema, intentando comprender la ENU como un
producto de su época.
El objetivo del presente artículo será abordar la relación existente entre la reforma
educacional propuesta por la UP y lacrisis política de su gobierno, la cual desembocaría finalmente en el golpe militar del 11 de septiembre de 1973. Mediante
una reconstrucción bibliográfica del origen y los fundamentos de la ENU y un análisis detallado, a través del estudio de fuentes primarias, de la coyuntura en que se
implementó, intentaremos explicar el significado histórico de este proyecto y las razones de la magnitud que...
N°1 / Año 1 / enero - junio 2012 / pp 73-94
LA ENU COMO REPRESENTACIÓN DE LA LUCHA POLÍTICOIDEOLÓGICA DURANTE LA UNIDAD POPULAR
THE ENU AS REPRESENTATION OF THE POLITICALIDEOLOGICAL STRUGGLE DURING THE POPULAR UNITY
Juan Pablo Vera Yáñez *
RESUMEN:
El artículo busca presentar a la Escuela Nacional Unificada (ENU), la propuesta
de reformaeducacional del gobierno de la Unidad Popular, como una síntesis
de discursos político-educativos con diversas expresiones a lo largo del siglo
XX chileno. En este sentido, la ENU sería una articulación de discursos, no una
propuesta netamente marxista y con objetivos “totalitarios”, como la intentó
presentar la oposición a la UP durante los primeros meses de 1973. Desde
nuestra perspectiva, talpostura es explicable por la interpretación en clave
ideológica que la oposición intentó darle a la ENU, convirtiéndola en una
excusa más para legitimar el derrocamiento del gobierno de Salvador Allende.
Palabras clave: Escuela Nacional Unificada - Discurso político-educativo Unidad Popular
ABSTRACT:
This article seeks to present the National Unified School, educational reform
proposal of thePopular Unity government, as a synthesis of political-educational
discourses with different expressions throughout the twentieth century in Chile. In
this sense, the ENU would be an articulation of discourses, not a merely a Marxist
proposal with “totalitarian” objectives, as the opposition to the UP tried to present
in the first months of 1973. From our perspective, that position can beexplained
through the interpretation in ideological key that the opposition tried to give to
the ENU, turning it into another excuse to legitimate the overthrow of Salvador
Allende’s government.
Keywords: National Unified School - political-educational discourse - Popular Unity
Recibido: 2 de febrero de 2012
Aceptado: 1 de mayo de 2012
* Profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.Licenciado en Historia, mención Ciencia Política
por la Universidad Católica de Valparaíso. jpablo.veray@gmail.com
73
Juan Pablo Vera Yáñez
1. INTRODUCCIÓN
El significado histórico que ha tenido para Chile el gobierno de la Unidad Popular
(UP) ha generado una necesidad constante de caracterizar, de forma más o menos
sistemática, el período inmediatamente anterior al golpe militar de1973. Sin embargo, una serie de distorsiones históricas surgidas en torno a los mil días de Salvador Allende (como la exageración del caos político y económico, por un lado, o la
idealización de diferentes aspectos de su gobierno, por el otro) han obstaculizando
de manera persistente una evaluación política detallada de los procesos más relevantes de aquel período. Tal es el caso de la EscuelaNacional Unificada (ENU).
Según Iván Núñez, superintendente de educación de la época:
“Para algunos, se recuerda la ENU en el escenario público en términos
similares al ‘Plan Zeta’, a las ‘JAP’ y a otras construcciones mediáticas
con las que se quiso legitimar el golpe militar. Para otros, como una de
las grandes realizaciones o intentos de cambio del régimen de la Unidad
Popular, que habríaque revivir en los conceptos o en la práctica política
de hoy” (Núñez, 2003, p. 5).
Nuestra intención, considerando lo anterior, es alejarnos de visiones carentes de una
contextualización histórica del problema, intentando comprender la ENU como un
producto de su época.
El objetivo del presente artículo será abordar la relación existente entre la reforma
educacional propuesta por la UP y lacrisis política de su gobierno, la cual desembocaría finalmente en el golpe militar del 11 de septiembre de 1973. Mediante
una reconstrucción bibliográfica del origen y los fundamentos de la ENU y un análisis detallado, a través del estudio de fuentes primarias, de la coyuntura en que se
implementó, intentaremos explicar el significado histórico de este proyecto y las razones de la magnitud que...
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