¿La filosofía busca un lugar en la escuela moderna o la escuela moderna busca un lugar en la filosofía? Filosofía como materia curricular

Páginas: 4 (871 palabras) Publicado: 26 de mayo de 2013



¿La filosofía busca un lugar en la escuela moderna o la escuela moderna busca un lugar en la filosofía?
“Filosofía como materia curricular”
Son muchas las variables que podría haber elegidoen este trabajo, pero la que mas me concierne es porque se da como materia en el secundario, porque se elije esta materia para llegar a cientos de alumnos cuando también se podría haber elegido otrotipo de ciencia social y cumplir con el mismo requisito de impartir una materia de esta índole. Creo que los argumentos del porque la elección de este tema se dan desde el momento en que se analizadesde que mirada se realiza el escrito: una mirada adolescente que protagoniza la situación que plantea y transcurre su vida en el ámbito que va a desarrollar su trabajo.
Buscando el desarrollocurricular de materia filosofía dado por el ministerio de Educación de Córdoba encontré que “La filosofía, como un género particular de conocimiento, se caracteriza por ser un saber problematizador quefrente a la tradición, al pensamiento dogmático y las respuestas legitimadas por el criterio de autoridad, instala la sospecha y el cuestionamiento, la creación de nuevas categorías conceptuales, eljuego agónico y dialógico de confrontación de ideas, potenciando así el pensamiento crítico. En el contexto de la escolarización de la disciplina, el desarrollo de estos valores y capacidades es esencialpara fortalecer el pleno ejercicio de la ciudadanía en el marco de los desafíos que plantea la consolidación de las democracias latinoamericanas en un mundo crecientemente globalizado”. Pensando enesto lo que nos brindaría la filosofía como materia seria el desarrollo de capacidades y valores, pero ahí es donde no concuerdo y veo surgir un problema de la escuela moderna queriendo “entrar” en lafilosofía: la currícula plantea temas como “El problema antropológico”, “El problema del conocimiento, la argumentación y la realidad”,etc. donde todo se trata solo de recuperan saberes acumulados y...
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