La_Granja_integral_Autosuficiente

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LA GRANJA INTEGRAL AUTOSUFICIENTE:
ESTRATEGIA EDUCATIVA DE DESARROLLO
SOSTENIBLE EN EL SECTOR RURAL
Daniel Herrera Acosta*

Abstract
This paper s a reflection about the advantages of a farm as educational resource. Also,
it presents the idea of the farm as a base of the human development for the Colombian
farmer The Universidad Pedagógica Nacional plays animportant role in order to seek
that the farm could be used as a laboratory where the child finds enough tools to
improve his life conditions,
The farm has the property of joining people in order to rise some social values as
solidarity, good communication, tolerance, respect, etc. which are the fundamentals of
social development.
Besides, the farm Iets farmers recognize the level of resources that theyhave, and
doing a good use of them thinking about the future.
Finally it is important to say that the farm will help the child to identify the different
changes of energy and how important are those process for keeping his own resources

PALABRAS CLAVES
Desarrollo sostenible, granja autosuficiente, desarrollo humano, estrategia educativa.
INTRODUCCIÓN
Al reflexionar sobre el papel que puedencumplir los Licenciados en Biología dentro del
panorama educativo del país, cobra cada día más fuerza la necesidad que, desde su
formación en la Universidad, se disponga de mecanismos y posibilidades que los habiliten
como docentes, capaces de afrontar los retos de una nación con inmensas riquezas
naturales y con una población de hombres y mujeres de invaluables calidades humanas e
intelectuales.
Enefecto, sin mucha dificultad se puede constatar que en el sector rural colombiano
existen incontables recursos hídricos, geológicos, de flora y fauna con su correspondiente
organización armónica que no justifican, de ninguna manera, la presencia de una
población sumida en la pobreza absoluta y con los más bajos indicadores de vida digna.

*

Profesor asociado Departamento de Biología. Magíster enEducación para la Salud.
Digitalizado por RED ACADEMICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

Ante esta dicotomía contradictoria, es necesario rescatar para el desarrollo humano,
algunas estrategias accesibles al hombre del campo, que lo animen al progreso individual,
familiar y comunitario sin detrimento de su entorno y con el propósito de edificar una patria
nueva para si mismo y para sus hijosdentro de principios de sostenibilidad.
Una de ellas puede ser La Granja Integral Autosuficiente, cuyo diseño e
implementación en el seno del hogar, puede constituirse, además, en una estrategia
educativa que aproxime a la familia a una comprensión práctica y vivencial de la realidad
con beneficios para si misma y para su entorno.
Con base en lo anterior, este artículo pretende compartir con loslectores, las tesis que
fundamentan la estrategia, para que, desde una perspectiva universal y local, se entienda
el significado del desarrollo sostenible y sus efectos, tanto inmediatos como mediatos en
el globo que habitamos y en el entorno que vivimos. Por eso, sin pretender agotar la teoría
escrita sobre el tema, se desea ponerlo nuevamente sobre el tapete, para analizar sus
bondades y limitaciones,pero también, dicho sea de paso, para rescatar de él lo positivo,
en procura de mejores condiciones de vida para el hombre del campo.
EL DESARROLLO
Mucho se ha hablado de lo que significa este término, pero para el efecto que nos
ocupa creo que deberíamos empezar por comentar el punto de vista puramente
idiomático: “la noción de desarrollo dice relación con rollo, con algo que está arrollado,replegado; y que se desencoge, se despliega. Desarrollar es amplificar, desenvolver,
explicar, aumentar, crecer, madurar, progresar, extender. Desarrollo es sinónimo de
adelanto, aumento, crecimiento, desenvolvimiento, incremento, maduración, progreso,
prosperidad. Hoy también de modernidad”1.
Esta primera disertación lleva implícitas algunas inquietudes como ¿Desarrollo para
que? ¿Desarrollo para...