La Guerra Del Fuego

Universidad Tecnológica de Pereira
Facultad de Bellas Artes y Humanidades
Departamento de Humanidades e Idiomas

Programa: Licenciatura en Enseñanza de la Lengua Inglesa
Asignatura: Comunicación Oral y Escrita
Código: BA153
Créditos: Tres
Intensidad Horaria: 3 horas semanales
Profesor: Édison Marulanda Peña – edimar@utp.edu.co

Justificación
La comunicación se constituye enun proceso de interacción de múltiples realidades discursivas que entreteje saberes científicos y cotidianos, físicos y virtuales, producto de un ejercicio permanente de construcción cultural. En esta perspectiva el curso de Comunicación Oral y Escrita, atiende a la consolidación de una práctica discursiva que le posibilite a los estudiantes un acercamiento coherente y crítico con las realidadessociales y académicas.

Sin embargo, adentrarse en los procesos de construcción de significado y participación de la trama cultural supone el manejo de la habilidad instrumental, los recursos lingüísticos disponibles y el conocimiento de la estructura del lenguaje, los mensajes o los textos como condición necesaria para la reflexión sobre el uso cultural de la lengua. Así este curso debe ofrecerestrategias de consolidación en el manejo fluido de la lengua, de modo tal que puedan comprenderse las posibilidades implícitas del discurso oral, del discurso escrito, de las secuencias de imágenes y por último de los discursos televisivos y los de la Internet.

El presente programa ha sido estructurado pensando en las necesidades comunicativas y lingüísticas de los estudiantes de primersemestre, evidenciando las condiciones necesarias para la apropiación y producción crítica de información técnica y humanista, llevándolos a tomar posición frente a las diferentes manifestaciones culturales actuales; es un esfuerzo de integración interdisciplinaria que los conducirá a encontrar respuestas sobre el qué hacer y cómo utilizar la información que ellos generan y reciben al interior de suespecialidad, para beneficio propio y de su grupo social.

Metas
–Modificación de la estructura mental del estudiante hacia una mayor complejidad y capacidad de síntesis en la comprensión y expresión de ideas.
–Inclusión de la propia experiencia comunicativa en la comprensión de los procesos propios del desarrollo de las técnicas de la comunicación.
–Reconocimiento y uso del léxico y lossignificados relacionados con los temas de la clase.
–Retroalimentación del proceso de aprendizaje.

Indicadores de metas
–Producción de discurso crítico, oral y escrito sobre procesos comunicativos cotidianos.
–Elaboración de un producto escrito a manera de reflexión sobre la participación de cada uno de los estudiantes en la construcción de un significado social.
–Realización de una actividadcomunicativa que convoque la participación comunitaria en el proceso. (Foro, panel, mesa redonda, blog, periódico mural, concurso de oratoria, etc).

Ejes temáticos y núcleos problémicos
1. Adquisición de la competencia comunicativa (pregunta: Cómo mejorar la actuación lingüística y potenciar la competencia comunicativa de los estudiantes).

2. Comprensión y producción de texto académicoy texto de escritura creativa (Pregunta: Como comprender y producir discursos respetando las diferencias estructurales de los distintos géneros académicos: explicativos, descriptivos, argumentativos).

3. Producción textual (pregunta: Como adaptar procesos metodológicos generales para construir una metodología personal de producción textual).

4. Comprensión lectora (pregunta: Qué pasosseguir en la lectura de textos de modo que se profundice en cada uno de los niveles de comprensión lectora, desde la decodificación primaria y secundaria hasta la interpretación)

5. Reconocimiento de situaciones comunicativas diversas (Pregunta: Cuáles son las estrategias apropiadas para participar en formatos comunicativos propios de la interacción social).

6. Valoración de textos...