la il.lustración

TEMA 2: LA ILUSTRACIÓN.

2.1- Introducción general. Características de la Ilustración.
Razones por las cuales tuvo importancia la Ilustración en la educación:
A partir del S. XVIII se exige cualificación a los maestros.
Adquiere una importancia fundamental la educación cívica para formar buenos ciudadanos (No querían nobles ni eclesiásticos. Querían desbancar la Aristocracia. Consecuenciade ello: Revolución Francesa). La burguesía utiliza la educación como arma contra el Antiguo Régimen.
Importancia de enseñar las disciplinas más pragmáticas (útiles).
Se utiliza el refuerzo positivo, en lugar del castigo.
Se considera muy importante el conocimiento de las características particulares de cada alumno.
Pone los cimientos pertinentes para atender a las necesidades de cada alumno,atención a la diversidad.
Critica el etnocentrismo (crítica a un pueblo desde tus coordenadas personales).
Ponerse en el lugar del otro para no egocentrismo.
Máxima que representa a la Ilustración: Sapere Aude (Kant: atrévete a saber).
Distinguimos tres ilustraciones desde el punto de vista geográfico:


INGLESA
Empirismo: Conocimiento proveniente de la experiencia, y contrario a lametafísica y la religión. (Locke, Hume, Hobbes)
Es necesario probar todas las cosas, y lo que no se puede probar, se rechaza.

Cientifización: Matematización de la realidad

Deísmo: Creencia de una religión natural, creen en un Dios que ha creado el mundo pero no interviene en la vida cotidiana


FRANCESA
Preocupación por la aplicación política y social de las ideas ilustradas

Espíritu críticoy escéptico

Pensamiento francés es crítico con la doctrina heredada.


ALEMANA
Preocupación por los fundamentos y límites de la razón.

Fragmentada en pequeños principados (no estados potentes,

Ante esta diversidad geográfica, la Ilustración es más bien un espíritu que un cuerpo doctrinal.

5 Características de la actitud ilustrada:
La Ilustración se caracteriza por ser un espírituy no por tener un cuerpo doctrinal .
 Fe en el progreso de la humanidad, de la mano del progreso científico: Hipertrofia  Conducirá al cientifismo (problemas de la humanidad resueltos por la ciencia)
 Libertad religiosa: Tolerancia  Superar los aspectos separativos para buscar una religión natural.
 En el espíritu ilustrado está inspirado en el concepto de igualdad. Nace conjuntamente conel de cosmopolitismo. Tan solo siendo ciudadano del mundo podrían superarse los aspectos egocréntricos y etnocéntricos. Todos los ciudadanos somos iguales.
 El gobierno del pueblo es la expresión de un contrato social. (Contrato firmado por los ciudadanos)
 La educación es un medio de mejora y arma de lucha social de la burguesía.
En el proceso de emancipación de la Ilustración, hay tresámbitos fundamentales:
1º ASPECTO DESTRUCTIVO: La crítica de las instituciones políticas heredadas. Hay que restringir el poder político  no abusos de poder.

2º ASPECTO CONSTRUCTIVO: que consiste en saber darse normas a uno mismo (Autonomía).


Nace de la toma de conciencia de que el Ser Humano es un ser dual.

3º: Todos los actos humanos tienen una FINALIDAD MUNDANA (implica respetopor todos los seres humanos)



La Ilustración es una actitud y no un contenido doctrinal. Es un periodo de emancipación por estos dos motivos:
- Rechazo del poder feudal y de instituciones como la Iglesia. Quieren aprender a conocer por sí mismos. (Educación).
- Clase burguesa / revolucionaria: Quieren deshacerse de las clases superiores mediante el conocimiento.
Momento constructivo: Elejercicio de autonomía tenía como consecuencia los Derechs Humanos.
2.1- La enciclopedia:
La Encliclopedia es una obra que refleja el clima intelectual anterior a la Rev.Francesa, y que trata de compilar en unos volúmenes, todo el saber humano con el objetivo de liberar al hombre de las sombras de la servitud, superstición e ignorancia
Comienza a publicarse en 1751, pero a partir del...