La Ilustraci n francesa


La Ilustración francesa venía apostando, desde mediados de siglo, por una educación dependiente del Estado, que fuera uniforme, cuyos profesores fueran laicos y no eclesiásticos… Por tanto, podemosdecir que la idea de la educación como servicio público fue el resultado de un desarrollo ideológico impulsado por la Ilustración, aunque en este apartado debemos matizar que no fueron los ilustradosfranceses los artífices de este avance, sino los revolucionarios
Por tanto, las asambleas de la Revolución debatieron diversos planes de estudio donde se discutieron todos los problemas de laeducación moderna. Fue la Constitución de 1791 la que garantizó la creación de un servicio público de enseñanza, cuya gratuidad se limitaba a la educación popular. Esta fue la concepción predominante en laprimera fase de esta Revolución Francesa, en la cual subyacía la idea de un sistema público de enseñanza con dos tramos educativos diferentes: la instrucción elemental gratuita para el pueblo y lainstrucción superior costosa para las clases medias y altas de la sociedad. Esto es lo que se conoce como modelo liberal o dual..
Por tanto, las asambleas de la Revolución debatieron diversos planes deestudio donde se discutieron todos los problemas de la educación moderna. Fue la Constitución de 1791 la que garantizó la creación de un servicio público de enseñanza, cuya gratuidad se limitaba a laeducación popular. Esta fue la concepción predominante en la primera fase de esta Revolución Francesa, en la cual subyacía la idea de un sistema público de enseñanza con dos tramos educativos diferentes:la instrucción elemental gratuita para el pueblo y la instrucción superior costosa para las clases medias y altas de la sociedad. Esto es lo que se conoce como modelo liberal o dual.
Sin embargo, fueen la segunda fase de la Revolución cuando la instrucción pública ocupó un lugar más destacado. Fue en el artículo 22 de la nueva Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano, de 24 de junio...