la ley mendeliana


U.E.P. “Nuestra Señora del Pilar”
El Tigre- Estado Anzoátegui

P.E.I.C.: Estrategias para fortalecer la Identidad Nacional, a través de la lectura comprensiva.
PROYECTO DE APRENDIZAJE: “Juntos por una Venezuela mejor”
ÁREA DE APRENDIZAJE: Lenguajecomunicación y cultura. Componente: El lenguaje y la comunicación como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
DOCENTE: Odira, Márquez- Alicia, Gómez- Edith, Aular – Celes, Araguatamay
AÑO ESCOLAR: 2.013 - 2.014 Grado: 4to SECCIÓN: “A” Duración: Desde: 03-03-14 Hasta: 04-04-14LÍNEAS ORIENTADORAS: Proyecto Canaima - Colección Bicentenario - Ahorro Energético - El Agua En Nuestras Vidas - El Trompo de los Alimentos - Plan Revolucionario de Lectura - Todos Manos a la Siembra - Valija Didáctica.
PROPÓSITO DEL PROYECTO: Formar a los y las estudiantes como un ser social consciente en el uso y valoración de nuestros recursos naturales, partiendo de lacorresponsabilidad en el resguardo de los mismos.
PILARES: Aprender a crear, aprender a convivir y participar, aprender a valorar; aprender a reflexionar.
EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Integral - Atención a la Diversidad -Trabajo Liberador y Orientación Vocacional - Soberanía y Defensa Integral de la Nación - Valores, Derechos Humanos y Cultura de Paz - Lenguaje -Tecnología de la Informacióny Comunicación

PLANIFICACION


ESTRATEGIAS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
MÉTODOS
Aplicar los aspectos formales de la lengua escrita

Uso de mayúsculas y signos de puntuación.
- Elaboración de producciones escritas (cuentos).
- Realización de dictados cortos.
- Redacción de oraciones utilizando sustantivos propios de personas, animales y ciudades.

Humanos:Docentes – Estudiantes – Representantes.
Materiales:
Cuadernos, lápiz, pizarra, hojas tamaño carta, hojas rayadas, bolígrafo, sacapuntas; marcadores, colores, entre otros.
Expositivo mixto.


Ejercitar el uso de las palabras sinónimas, antónimas y homónimas en la escritura de párrafos
Palabras sinónimas, antónimas y homónimas.

- Elaboración de oraciones con palabras dadas y luegoseñalar sus sinónimos, antónimos y homónimos respectivos.
- Distinción en un listado de palabras, aquellas que sean sinónimas, antónimas y homónimas.
- Elaboración de un listado de palabras para luego escribir el sinónimo, antónimo y homónimo de cada una de ellas.
- Realización de juegos de palabras, haciendo uso de sinónimos, antónimos y homónimos


Humanos:
Docentes – Estudiantes –Representantes.
Materiales:
Diccionario, Colección Bicentenaria, Canaima, cuadernos, lápiz, hojas blancas, pizarra, bolígrafo, sacapuntas; marcadores, colores, entre otros.

Afianzar las normas de conversación y el diálogo en la familia, escuela y comunidad
La comunicación y la información en la familia, escuela y comunidad.
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- Realización de diálogos haciendo énfasis en las normas deconversación.
- Realización de debate dirigido respetando los turnos de participación.
- Aplicación de las normas de conversación en la comunicación oral dentro del aula de clases, familia y comunidad.
- Realización de juegos grupales aplicando las normas de conversación.


Humanos:
Docentes – Estudiantes – Representantes.
Materiales:
Textos, Canaima, cuadernos, pizarra, lápiz,papel bond, bolígrafo, sacapuntas; marcadores, colores, entre otros.

Indicar los elementos básicos del proceso de comunicación: emisor, receptor, mensaje.
















Describir la importancia del libro y el diccionario como herramientas de investigación y estudio.












Identificar las costumbres, cultura y tradiciones de los pueblos indígenas del país....