La peluquería

Unidad Didactica: "La peluquería de Ale"
Sección: 3 era
Docente: Mariana Difilipis.
Alumnas: Casco Maria Celeste, Federick Florencia, Nuñez Carmen, Martinez Mariana.
Preguntas Problematizadoras: ¿Conocen una peluquería?, ¿Alguna vez concurrieron a una o acompañaron a alguna persona?, ¿Qué hicieron allí?, ¿Quienes trabajan?, ¿Que elementos utilizan?, ¿Qué sucede cuando se tiñe el pelo?, ¿Con quemateriales?.

Propósitos:
-Establecimiento de relaciones entre las funcione que cumple la peluquería y el trabajo que realizan las personas (el peluquero, el colorista).
-Reconocimiento de cambios ocurridos en el cabello por efecto de la tintura.
-Expresen a través del juego acciones vinculadas con el conocimiento.
Contenido: "Ambiente social y Natural": Vida social. "Las instituciones ytrabajos.
-Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, intereses y deseos de las personas. Por ejemplo: el tenido del cabello.
Juego Dramático:
-Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
Los Objetos: Características Físicas.
-Exploración de algunas interacciones entre elobjeto (atados de hilo de algodón) y diferentes materiales (tinturas y colorantes).
-Comparación de las características y las interacciones entre el objeto y los diferentes materiales. Por ejemplo no todos mechones, van a conservar la intensidad del color después del lavado.
-Uso de distintas formas de registro y organización de la información: cuadro.
Actividades:
1)- Se prepara en la sala, unsector con elementos de la peluquería: Un teléfono, peines y ruleros.
La docente durante esta actividad irá observando el modo de juego de los niños en ese sector, e irá registrando saberes previos de los niños.
Una vez terminado el juego, se los invitara a sentarse en ronda, donde la docente preguntará: ¿Quien me cuenta a que sectores fueron?, ¿Hubo algún juego diferente? (Se buscará que los niñoscomenten los elementos de la peluquería).
La docente les contará una situación: Necesita que la ayuden a peinarse para un evento importante, y necesita de la ayuda de los niños para realizarse un peinado.
2)- Se nucleará al grupo, para comentar entre todos: ¿Conocen una peluquería?, ¿Fueron alguna vez?, ¿Que se hicieron allí?, ¿Que elementos usan los peluqueros?.
Se propondrá la elaboración deuna encuesta para preguntar a las familias y personas del jardín si concurren a la peluquería y que van a hacer allí.
Las respuestas se irán colocando en un cuadro de doble entrada, (en el lado vertical irá una imagen de foto de revista de mujer, hombre y niño. Del lado horizontal: una tijera, un peine, una pinceleta).

3)- Se contará a los niños que se realizará una visita a la peluquería de lacuadra del jardín y se les preguntará ¿Que trabajo se realiza allí?, ¿Que elementos utilizará? y que otras preguntas podemos realizarle para conocer más sobre su trabajo.
Se prepara el regalo para entregarle al peluquero por habernos recibido.
Realizamos la salida. Se le pedirá al peluquero que se haga hincapié en el tenido de cabellos con diferentes materiales, y se le pedirá que nos muestre ellibro con diferentes tonos de tintura.
Una vez que lleguemos de la salida, nos sentaremos en ronda, para realiza una puesta en común, sobre lo observado. La docente ira registrado los comentarios en un afiche colocados en el pizarrón.
4)-Se les contará a los niños que tendremos en la sala una visita muy especial. Nos visitará "Pablo" que es peluquero y nos contará más cosas sobre su trabajo. Se lepedirá que nos muestre como es el trabajo de teñir el cabello y que elementos utilice para el ello, haciendo una muestra con un mechón de pelo.
Pablo, hará una muestra a grupo total del paso a paso del teñido del cabello con una muestra de cabello artificial, y luego los invitará a sentarse cada grupo en una mesa para que puedan realizar el teñido, con material que él mismo nos traerá.
5)- La...