La planeación en el campo de formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Trayectos formativos para maestros en servicio 
2012-2013 
 
 
Programa 
La planeación en el campo de formación: 
Exploración y comprensión del mundo natural y social. 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUCCIÓN 
Hoy en día debemos entender  que la problemática contemporánea no puede resolverse; si no es analizada desde una visión multipolar, que la complejidad de los mismos, no pueden versede manera simple, que se deben visualizar desde un punto de vista crítica y analítico. 
En pleno siglo XXI estamos viviendo una transformación muy acelerada en el hábito educativo y en la vida social ya que la influencia de las tic y la tv y el interés de los niños en temas globales el fortalecimiento de nuevas relaciones sociales; y el desarrollo positivo del sentido de si mismo. 
Al término de  la educación Básica los alumnos deben tener un conjunto de rasgos que les servirán   para desenvolverse en el mundo actual el cual se encuentra en constante cambio. 
 
  El alumno deberá tener la   capacidad   de utilizar   los conocimientos que aprendió para poder interpretar los procesos sociales, económicos, culturales y naturales con el único de   mejorar su calidad de vida y de la sociedaden el cual se encuentra inmerso. Los retos   de la sociedad actual, exigen que sea competitivo, tenga   conocimientos y   mejor capacitación. 
Es pues el reto del docente es  fomentar en sus alumnos   una cultura científica, tecnológica y humanística a modo de propiciar en ellos,   los procesos de formación y capacitación para   que exista   una mayor participación comprometida y activa paraimpulsar desde su contexto   la construcción de una sociedad del conocimiento donde los alumnos   no se sientan excluidos y participen activamente en todos los retos que se les impongan. 
                                       
 
                                   DESARROLLO 
 
Por tanto el docente debe   formar   alumnos como futuros ciudadanos conscientes, libres, irremplazables, con identidady razón; dignidad, con derechos y deberes, creadores de valores y de ideales. 
          Por supuesto que el fenómeno educativo, no se encuentra aislado dentro del entorno social, sino que interactúa con muchos otros, esa interrelación hace que se organice, y que a la par, forme parte como un componente de nuestra sociedad, en pleno desarrollo, y así llegamos  los conceptos (pensamientocomplejo), concepto que intento aclarar, apropiarse del mismo para intentar tener una visión mayor, una reflexión y crítica amplia, que al final permee el trabajo cotidiano y la vida misma. 
        El reto para las presentes sociedades del conocimiento deberán encaminarse a resolver los grandes problemas que aquejan a nuestra sociedad, violencia juvenil, familiar, etc., los problemas derivados de lacorrupción, La disparidad entre los niveles sociales, la pérdida de valores y varios más, en donde el futuro lejos de ser promisorio, es muy incierto. 
 
Podría mencionar muchos ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos y que han sido resultado del trabajo de las ciencias sociales, pero existe uno que llama poderosamente la atención por su enorme influencia hasta nuestros días: Las competencias para la vida son el tema central de la formación de los alumnos en educación básica. Siempre se ha tomado como discurso como pueden ser señaladas a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante. La realidad es mucho más compleja de lo que se piensa.  
 
Se habla de 5 competencias: competencias para el aprendizaje permanente, competencia para el manejo de lainformación, competencia para el manejo de situaciones, competencia para la convivencia y competencia para la vida en sociedad.   
La nueva reforma educativa propone un perfil de egreso del alumno de educación básica muy ambicioso y no toma en cuenta el contexto social de los estudiantes.  
 
El sistema educativo mexicano debe reconsiderar las competencias y replantearlas de acuerdo a...