La Primavera

UD. “ La primavera”

Con la llegada de la primavera en el mes de abril y después de vacaciones de semana santa, el equipo de profesores de ciclo planifica y sitúa temporalmente para estas fechas la unidad didáctica “BIENVENIDA PRIMAVERA”, con una duración de tres semanas y que va dirigida a los niños y niñas de 4 años de Educación Infantil.
Esta unidad didáctica se presenta, dentro del área deConocimiento e Interacción con el Entorno y a su vez dentro del bloque Acercamiento al Medio Natural, como una experiencia mediante la cual los niños/as visitan el entorno para recoger información sistemática mediante la observación. En este caso es la visita a un parque donde se observarán los cambios que se producen en la vida vegetal, animal y en la propia vida de los niños.
Por otra parteutilizaremos el cuento para acercar al niño a la literatura a través de la recuperación de los cuentos clásicos. En esta unidad el cuento tradicional elegido es “Jack y las judías mágicas”.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
La finalidad de esta unidad didáctica es que los niños tomen conciencia de la importancia que tiene conocer el medio natural que le rodea, ayudando a conservarlo. Con esta unidadpretendemos que nuestros alumnos/as trabajen los siguientes indicadores que les permitan llegar a ser competentes en:
1. Comprender textos narrativos sencillos (competencia en comunicación lingüística).
2. Expresar ideas y sentimientos (competencia en comunicación lingüística).
3. Utilizar la biblioteca (competencia en comunicación lingüística).
4. Clasificar formas, materiales,… de acuerdo condistintos criterios (competencia matemática).
5. Estimar medidas (competencia matemática).
6. Situarse en el tiempo (competencia matemática).
7. Observar el medio natural (competencia para el conocimiento e interacción con el medio físico).
8. Proteger y conservar el entorno (competencia para el conocimiento e interacción con el medio físico).
9. Mostrar curiosidad por conocer los seres vivos,materiales y paisaje (competencia para el conocimiento e interacción con el medio físico).
10. Formular conjeturas sobre causas y consecuencias de los fenómenos naturales (competencia para el conocimiento e interacción con el medio físico).
11. Establecer relaciones entre fenómenos (competencia para el conocimiento e interacción con el medio físico).
12. Disfrutar de las actividades en contacto conla naturaleza (competencia para el conocimiento e interacción con el medio físico).
13. Acceder al ordenador (competencia digital).
14. Construir, aceptar y cumplir las reglas y normas (competencia social y ciudadana).
15. Representación plástica del cuerpo (competencia cultural y artística).
16. Representación gráfica del entorno (competencia cultural y artística).
17. Practicar distintosmateriales y técnicas (competencia cultural y artística).
18. Cantar canciones (competencia cultural y artística).
19. Hacer música con objetos e instrumentos musicales (competencia cultural y artística).
20. Escuchar obras musicales (competencia cultural y artística).
21. Realizar dramatizaciones (competencia cultural y artística).
22. Recitar poemas, trabalenguas y adivinanzas (competenciacultural y artística).
METODOLOGIA

La etapa de Educación Infantil no se define por un método concreto de trabajo, ya que no existe una manera concreta de articular la intervención pedagógica: “La metodología educativa se basará en las experiencias, las actividades y el juego, en un ambiente de afecto y de confianza”.
Teniendo en cuenta las características de los niños, desde la escuela debemoshacer que vayan conociendo y descubriendo la realidad en la cual viven, poniendo en juego los procedimientos de observación, experimentación y manipulación, construyendo así sus propios aprendizajes. Crearemos un clima de afecto y confianza, siguiendo un proceso globalizado, en el descubrimiento del entorno. Las actividades partirán de las vivencias de los niños, realizando así aprendizajes...