“LA PROPUESTA PEDAGÓGICA Y LA DESERCIÓN EN LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “CHINCHA”.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
“Alma Mater del Magisterio Nacional”

ESCUELA DE POSTGRADO













T E S I S


“LA PROPUESTA PEDAGÓGICA Y LA DESERCIÓN EN LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “CHINCHA”.

Presentada por:

JOSE LUIS ACEVEDO SAAVEDRA


Asesor:

Mg. Víctor Eduardo Bendezú Hernández


Para optar alGrado Académico de Magíster en Ciencias de la Educación con Mención en Gestión Educacional



LIMA – PERÚ

2011
















Dedicatoria

A mis seres queridos, quienes me brindan afecto y seguridad en mi desarrollo profesional.



















AGRADECIMIENTO

Un profundo agradecimiento a mis profesores del programa de Maestría de estaUniversidad, por su paciencia y apoyo constante en la orientación del presente estudio; y a los docentes del I.S.T.P “Chincha”, gracias a su colaboración he podido finalizar esta tesis.


RESUMEN

La presente tesis titulada “La propuesta pedagógica y la deserción en los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público “Chincha”, se sustenta en el análisis de la relación entre los elementoscomponentes de la propuesta pedagógica del instituto y los factores que podrían motivar la deserción en una muestra de estudiantes de educación superior. En concreto, se examina un modelo teórico que sustenta la propuesta pedagógica que desarrolla la institución superior, en términos de “Plan de estudios”, “Sistema técnico-pedagógico” y “Desempeño docente” y el nivel de incidencia que tendría endesencadenar la deserción estudiantil.
Para sustentar la investigación se toman en cuenta lo que significa “Propuesta Pedagógica” y “Deserción Estudiantil”. Para el primer caso se considera el conjunto de aspiraciones pedagógicas que la institución quiere desarrollara efectos de lograr la formación integral de los estudiantes; mientras que se considera, deserción escolar al abandono que losalumnos hacen de sus actividades estudiantiles antes de concluir su ciclo de estudios o de obtener el grado, y se considera desertores a los alumnos que por factores intrínsecos o extrínsecos se ven forzados a retirarse de la Institución, antes de concluir sus estudios.
El marco teórico reúne información relativa a las variables de la investigación. La información recogida se orienta en unprimer momento a los estudios que la anticipan, en el plano internacional y nacional, las mismas que nos sirvieron como punto de partida para articular la nueva investigación.
En el Planteamiento del Problema se presenta y expone las características o rasgos del tema de interés en estudio; analizándose la correlación entre las variables y que se encuentra sintetizada a través de interrogantes. Conrespecto a la formulación del problema general se consideró la interrogante: PG: ¿Cómo se relaciona la propuesta pedagógica con el nivel de deserción estudiantil del instituto superior tecnológico público “Chincha”?
Dentro de la Metodología los objetivos han sido trazados en concordancia con el planteamiento del problema, de esta forma tenemos al objetivo general: OG: Determinar el grado derelación que existe entre la propuesta pedagógica y la deserción estudiantil en el Instituto Superior Tecnológico Público “Chincha” Pueblo Nuevo – Chincha.
El método utilizado fue el “Hipotético Deductivo” y el tipo de Investigación fue fundamentalmente de tipo descriptivo-correlacional y corresponde a un diseño no experimental transeccional que pretende justamente, medir la relación que existeentre las variables mencionadas. Estará constituida por 50 docentes que forman parte del Instituto; 168 alumnos del IV semestre que pertenecen a cada una de las carreras que imparte el Instituto Superior Tecnológico Público “Chincha”.
Los instrumentos utilizados fueron, “Escala de Valoración de la Propuesta Pedagógica” de 20 ítems, que fue aplicada a una muestra de 50 docentes que se forman...