la respuesta escrita
Páginas: 2 (253 palabras)
Publicado: 31 de enero de 2014
Este documento se presenta pensando en el significado que se le otorga a la prueba escrita y la importancia que se le atribuye para realizar la evaluación delos aprendizajes. Pretende apoyar a los educadores en la confección de exámenes, de manera que ellos comprendan los requisitos técnicos y muestrenpreocupación por las consecuencias que un examen mal confeccionado puede ocasionar en los alumnos.
Se elaboró intencionalmente para los participantes en las jornadas detrabajo que organiza la Asesoría Regional de Evaluación de San José 1, en este año 1996. Sin embargo, se hace extensivo su uso a otras regiones educativas delpaís y a todos los docentes en ejercicio, según sean sus intereses y necesidades.
Se apega a los lineamientos que regulan esta materia dentro delMinisterio de Educación Pública y toma en cuenta la teoría existente en los campos de la Medición y Evaluación Educativas.
Este material titulado La Prueba Escritaconsidera tres puntos básicos. El primero, ofrece teoría acerca del concepto de prueba escrita y de los pasos previos a su elaboración. El segundo, procuraadiestrarlo en la elaboración de los distintos tipos de ítemes. El tercero, busca poner énfasis en aspectos significativos relacionados con el diseño de exámenesescritos, de modo que generen reflexión en cuanto al uso que se hace de los resultados de las mediciones.
Se espera que este documento genere aprendizajes yreporte utilidades a quienes se interesen por mejorar el diseño y el contenido de las pruebas escritas que se aplican a los educandos.
LA PRUEBA ESCRITA
Se elaboró intencionalmente para los participantes en las jornadas detrabajo que organiza la Asesoría Regional de Evaluación de San José 1, en este año 1996. Sin embargo, se hace extensivo su uso a otras regiones educativas delpaís y a todos los docentes en ejercicio, según sean sus intereses y necesidades.
Se apega a los lineamientos que regulan esta materia dentro delMinisterio de Educación Pública y toma en cuenta la teoría existente en los campos de la Medición y Evaluación Educativas.
Este material titulado La Prueba Escritaconsidera tres puntos básicos. El primero, ofrece teoría acerca del concepto de prueba escrita y de los pasos previos a su elaboración. El segundo, procuraadiestrarlo en la elaboración de los distintos tipos de ítemes. El tercero, busca poner énfasis en aspectos significativos relacionados con el diseño de exámenesescritos, de modo que generen reflexión en cuanto al uso que se hace de los resultados de las mediciones.
Se espera que este documento genere aprendizajes yreporte utilidades a quienes se interesen por mejorar el diseño y el contenido de las pruebas escritas que se aplican a los educandos.
LA PRUEBA ESCRITA
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