La Rítmica
Páginas: 4 (996 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2013
LA RÍTMICA DE JACQUES DALCROZE
Clase de Rítmica (fuente www.orfitaliano.it)
El análisis meticuloso de las dificultades musicales que Emile Jacques Dalcroze observaba en
sus alumnos delConservatorio de Ginebra tuvo como resultado la creación de su
revolucionario método de enseñanza musical a través del ritmo y el movimiento, conocido
bajo el nombre de “Rítmica”. Compositor, pianista,educador y pedagogo, Dalcroze (Viena, Austria 6 de julio
de 1865 – Ginebra, Suiza 1 de julio de 1950) estudió con
Anton Bruckner en Viena y posteriormente con Leo Delibes
en París. En 1892 comenzó adesempeñarse como profesor
de Armonía en el Conservatorio Superior de Música de
Ginebra donde se percató de la necesidad de una reforma
en los programas de enseñanza musical vigentes en
Primaria,Secundaria y Conservatorios de la época,
considerados por él demasiados intelectuales,
fragmentados y alejados de las emociones y sensaciones
J. Dalcroze y sus estudiantes en Ginebra
de losestudiantes ya que en ellos se otorgaba una mayor
(Fuente www.adjar)
importancia al conocimiento de la lectura y la notación
musical que al desarrollo de las cualidades auditivas,
rítmicas y artísticas.Anteriormente, en 1886, Dalcroze fue director de orquesta en un teatro
argelino donde se interesó por la relación entre gesto físico y el significado musical. A su vez
como compositor, el contactocon la música árabe lo indujo a explorar las organizaciones
rítmicas de un sistema musical diferente al occidental. Estos conocimientos se
complementaron con las investigaciones realizadas bajo laguía del musicólogo Matheis Lussy
en París, cuyas teorías sobre el ritmo, el fraseo, la articulación y la expresión musical
contribuyeron a establecer las bases de la metodología dalcroziana.
Apartir de 1906 recorre diversas ciudades europeas con sus alumnos difundiendo sus
nuevas ideas pedagógicas que sentaron las bases de una forma diferente de concebir la
educación musical.
La Rítmica...
Clase de Rítmica (fuente www.orfitaliano.it)
El análisis meticuloso de las dificultades musicales que Emile Jacques Dalcroze observaba en
sus alumnos delConservatorio de Ginebra tuvo como resultado la creación de su
revolucionario método de enseñanza musical a través del ritmo y el movimiento, conocido
bajo el nombre de “Rítmica”. Compositor, pianista,educador y pedagogo, Dalcroze (Viena, Austria 6 de julio
de 1865 – Ginebra, Suiza 1 de julio de 1950) estudió con
Anton Bruckner en Viena y posteriormente con Leo Delibes
en París. En 1892 comenzó adesempeñarse como profesor
de Armonía en el Conservatorio Superior de Música de
Ginebra donde se percató de la necesidad de una reforma
en los programas de enseñanza musical vigentes en
Primaria,Secundaria y Conservatorios de la época,
considerados por él demasiados intelectuales,
fragmentados y alejados de las emociones y sensaciones
J. Dalcroze y sus estudiantes en Ginebra
de losestudiantes ya que en ellos se otorgaba una mayor
(Fuente www.adjar)
importancia al conocimiento de la lectura y la notación
musical que al desarrollo de las cualidades auditivas,
rítmicas y artísticas.Anteriormente, en 1886, Dalcroze fue director de orquesta en un teatro
argelino donde se interesó por la relación entre gesto físico y el significado musical. A su vez
como compositor, el contactocon la música árabe lo indujo a explorar las organizaciones
rítmicas de un sistema musical diferente al occidental. Estos conocimientos se
complementaron con las investigaciones realizadas bajo laguía del musicólogo Matheis Lussy
en París, cuyas teorías sobre el ritmo, el fraseo, la articulación y la expresión musical
contribuyeron a establecer las bases de la metodología dalcroziana.
Apartir de 1906 recorre diversas ciudades europeas con sus alumnos difundiendo sus
nuevas ideas pedagógicas que sentaron las bases de una forma diferente de concebir la
educación musical.
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