La Santa Inquisicion

PREHISTORIA
La prehistoria es antes de que se inventara la escritura. Esta época se divide en 6 partes: neolítico, mesolítico, paleolítico, edad del cobre, edad del bronce y edad del hierro. En ella también están los dinosaurios.

LA EDAD ANTIGUA

CIUDADANOS Y NO CIUDADANOS
DEMOCRATICA
DIVICION SOCIAL
ROMA
GRECIA
DESARROLLO CIENTIFICO, RELIGION, LITERATURA, ARTE Y DEPORTE
ATENASESPARTA Y ATENAS
ESPARTA
CULTURA GRIEGA
PRIMERAS CIVILIZACINES

  | GRECIA | ROMA  |
Política | *Organización en polis*Diversidad de formas de gobierno: oligarquía, democracia | *Organización de un Estado territorial con capital en Roma y dividido en provincias.*Tres sistemas se suceden: Monarquía, República e Imperio.  |
Sociedad  | *Grandes desigualdades: ciudadanos, metecos, esclavos. | *Grandes desigualdades: Patricios, plebeyos, esclavos y no ciudadanos. |
Economía  | *Agricultura, ganadería.*Gran importancia del comercio y de las colonias del Mediterráneo. | *Base agrícola y ganadera.*Comercio entre las provincias del Imperio.*Sistema de producción esclavista. |
Cultura | *Inicio de la filosofía, el pensamiento racional, el teatro. *El arte busca el ideal de belleza.El ser humano es la medida de todas las cosas. | *Hereda la griega. *Lengua común (Latín) y leyes comunes.*Arte: Sentido práctico y utilitario con grandes obras públicas. |

CARACTERISTICAS

CULTURA INDU
CULTURA CHINA
CULTURA HEBREA

EDAD MEDIA

Aquí hay reyes, reinas, príncipes y princesas. Todo el mundo era católico (es decir todo el mundo creía en Dios).
　

 

 

NOMBRE |ASPECTOS DE SU VIDA Y OBRAS | APORTACIONES A LA EDUCACION Y A LA PEDAGOGIA |
EMANUEL KANT “Método Científico” | * Alemán* Filosofo * Nació el 22 de abril de 1724* Murió 12 de febrero de 1804OBRAS:* Crítica de la razón pura* Crítica de la razón práctica* Crítica del Juicio* Prolegómenos a toda metafísica futura que pueda presentarse como ciencia. | * Uso de la razónAnimal ---- InstintoHumano---- Razón* “La disciplina la convierte en animalidad, un animal lo es, ya todo por su instinto”.* El arte y la pedagogía deben ser razonada. |
JOHANN FRIEDRICH HERBART“ Pedagogía Científica” | * Alemán* Filósofo, psicólogo y pedagogo* Ciudad Oremburgo* Nació el 4 mayo 1776 - 1844OBRAS:* Pedagogía general derivada del fin de la educación * Elementos esenciales de la metafísica.* Filosofíapráctica general. * La psicología como ciencia, con nueva fundamentación en la experiencia, la metafísica y la matemática.* Metafísica general con los primeros elementos de una filosofía de las ciencias naturales. | * La Educación es de (Carácter Moral). * Etapa De La Claridad O De La Mostración Del Objeto * Etapa De La Asociación O Comparación * Etapa De La Sistematización * Etapa DelMétodo  O La Aplicación* Mientras la enseñanza la Cultura Moral «no hay educación sin instrucción»: «una cultura moral sin instrucción será un fin sin medio, lo mismo que una instrucción sin cultura moral sería un medio sin fin». |
PAUL GERAD NATORP“Pedagogía Social” | * Alemán* Pedagogo* Ciudad Düsseldorf * Nació en enero de 1854- 1924OBRAS:* Pedagogía social “Teoría de la formación de laVoluntad en base de la comunidad”.* Teorías de las ideas de platón.* Psicología General. | * La Educación seda en el entorno social.* “El Hombre no crece aislado, ni tampoco uno al lado del otro bajo condiciones próximas iguales, si no que cada uno bajo el múltiple flujo de los otros y en relación constante sobre tal influjo”.* “Nunca podrá el hombre ser hombre sin la comunidad”.* “El hombreaislado, fuera de todo relación con sus semejantes, es una pura abstracción. La comunidad de intereses sociales es lo que hace del individuo un hombre”. |
WILHELM DILTHEY“ Una realidad histórica-social” | * Alemán* Filosofo, Historiador, Sociólogo, Psicólogo Y Estudio La Hermenéutica (estudio de las interpretaciones y significados de textos), estudio de las ciencias humanas.* Nacido en Biebrich,...