La socializacion



LA SOCIALIZACIÓN A TRAVÉS DE ACTIVIDADES LÚDICAS







ESAÚ GONZÁLEZ ARZATE







Índice
Introducción……………………………………………………………….3
1. CAPITULO I Planteamiento del problema…………………………………3
1.1. Identificación del problema………………………..…………………..3
1.2. Hipótesis……………………………………………………………….3
1.3. Objetivos………………………………….……………………………3
2. CAPITULO II Marco teórico…………….…………………………………32.1. El juego…………………………………………………………………..3
2.1.1. Origen del juego…………………………………………………….4
2.1.2. El juego según J. Piaget……………………………………………5
2.1.3. Importancia del juego……………………………………………… 6
2.1.4. Tipos de juegos…………………………………………………….7
3. CAPITULO III Metodología………………………………………………..8
Conclusiones………..……………………………………………………….10
Propuestas de solución………………………………………………………11Bibliografía……………………………………………………………………12












INTRODUCCION

El presente proyecto “la socialización a través de actividades lúdicas” pretende favorecer las relaciones socio-afectivas entre los alumnos para mejorar las relaciones interpersonales e intrapersonales y acceder a una mejor educación integral teniendo como elemento clave el juego en toda su dimensión educativa.
Así como también se menciona la importancia delprofesor como agente de cambio en la escuela.
Este trabajo está estructurado en tres capítulos, en el primero se aborda el planteamiento del problema en dos apartados: hipótesis y objetivos. Donde se reúne la información principal de la problemática y se establece lo que se espera lograr. El segundo capítulo contiene el marco teórico sustentado por el planteamiento de diversos autores como son: J.Piaget, Oscar A. Zapata y Friedrich Schiller. En el capítulo tres se hace referencia a la metodología que se va a aplicar para el tratamiento del problema y contiene algunas estrategias que se consideraron las más idóneas para mejorar la socialización de los alumnos del problema planteado.
Finalmente se presentan las conclusiones y las propuestas de solución que se sugieren como las opciones másacertadas para obtener resultados satisfactorios.








CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
Los alumnos del 1ºA de la Esc. Prim. “Ignacio Manuel Altamirano” presenta problemas de socialización por falta de actividades lúdicas que inciden en sus relaciones interpersonales.

1.2 HIPOTESIS
Los alumnos del 1°-A desarrollan un ambiente poco afectivo porque no realizaron actividades lúdicas en la etapa preescolar.
Los alumnos del 1°-A necesitan crear un contexto solidario y cooperativo que favorezca sus relaciones interpersonales.

1.3 OBJETIVOS
Crear una base sólida de partida con diversas actividades lúdicas que atiendan los intereses de los alumnos y favorezcan la socialización del grupo.
Fortalecer la relaciones intrapersonales einterpersonales de los alumnos para mejorar su desarrollo integral.


CAPITULO II
MARCO TEORICO

2.1 EL JUEGO
2.1.1 ORIGEN DEL JUEGO
Se dice que el juego nace con la vida misma, porque la historia no tiene un registro exacto de su origen, y no es exclusivo de la sociedad humana. “los animales juegan lo mismo que los hombres. Todos los rasgos fundamentales del juego en el hombre, se hallanpresentes en el de los animales”1. Cuando los animales juegan, lo hacen de manera ceremoniosa, cumplen la regla de no lastimarse, disfrutan vacilar a su compañero y expresan su alegría con sonidos y movimientos. De esta manera los psicólogos, pedagogos, sociólogos y filósofos a través de los tiempos han tratado de explicarse el juego de los animales y niños y suponen que el juego se ejercita por algunafinalidad biológica.

Actualmente Oscar Zapata va más allá y dice que “es un medio de expresión, instrumento de conocimiento, factor de socialización, regulador y compensador de la afectividad, en una palabra, resulta un medio esencial de organización, de desarrollo y de formación de la personalidad”

Los etólogos lo han identificado como un posible patrón fijo de...