LA TAREA DE SELECCION DE WASON

LA TAREA DE SELECCIÓN DE WASON


Introducción
La tarea de selección de las cuatro tarjetas ha sido una de las más utilizadas en los estudios de psicología del pensamiento. Fue formulada por Peter Wason en 1966, y con ella pretendía demostrar la racionalidad de la mente humana; no obstante, los sorprendentes resultados que obtuvo con su tarea no parecieron apoyar tal idea. De este modo, latarea de selección se convirtió en uno de los fenómenos más controvertidos en el ámbito de la teoría del razonamiento.
Mediante este estudio, al utilizar la tarea de selección de Wason sobre el razonamiento condicional podremos analizar la influencia de variables no lógicas del razonamiento de los sujetos.
El objetivo de esta tarea consiste en comprobar si el contenido concreto (familiar paralos sujetos) sirve como facilitador de la tarea. La tarea de las cuatro tarjetas, o tarea de selección de Wason, es una tarea en la que se cumplen dos condiciones:
-El sujeto tiene que razonar a partir de una regla condicional “si… entonces”.
- El sujeto tiene que ir planteando hipótesis para llegar a la regla correcta.
Durante la realización de esta tarea suelen cometerse distintos tipos deerrores, entre ellos destaca el sesgo de verificación en la que muchos sujetos decían que solo había que darle la vuelta a la tarjeta del antecedente y el sesgo de emparejamiento basado en la tendencia de los sujetos a seleccionar las tarjetas que se mencionan en el enunciado de la regla independientemente de que aparezca o no.
El razonamiento deductivo llega al ser humano en la etapa en que losindividuos empiezan a pensar de forma hipotética gracias a la llegada del pensamiento formal. Esta etapa es la adolescencia. Los adolescentes comienzan a pensar en abstracto por lo que el pensamiento será conducido por ideas formadas a partir de toda la información que se posea sobre un tema. Comienzan a pensar en alternativas posibles que no se dan de forma concreta en la realidad, e incluso adecidir si son verdaderas o falsas convirtiéndose, de esta forma, su razonamiento en hipotético deductivo.

Método
Participantes:
La tarea fue aplicada a un total de 15 participantes de tres edades diferentes:
Cinco participantes entre 10 y 12 años que cursaban entre 6º y 1º de ESO.
Cinco participantes entre 15 y 17 años que cursaban entre 4º de ESO y 2º de Bachillerato.
Cinco participantesentre 18 y 20 años que cursaban entre 2º de Bachillerato y 1º de carrera.
Los participantes tienen el mismo estrato social, de clase media y todos viven en un pueblo de Castilla la Mancha.

Materiales:
La prueba consiste en la utilización de una regla expresada en términos del condicional.
El material presentado a los grupos fue preparado en dos formas de presentación:

1. Versión de contenidoabstracto: cuatro tarjetas que por un lado muestran un número y por el otro una letra.




E
D
D
E
4
7
4
7

Una tarjeta ejemplo con un número por una cara y una letra por la otra.

A
2


Una cuartilla con el enunciado condicional a comprobar:
“Si en una tarjeta hay una E por una cara, entonces hay un 4 por la otra”

2. Versión de contenido concreto: cuatro tarjetas en lasque aparecían personas de distinta edad por una cara (mayores y menores de 18 años) y tipos de vehículos por la otra (automóviles, bicicletas).











Una tarjeta ejemplo con un señor mayor por una cara y un camión por la otra.




Una cuartilla con el enunciado condicional a comprobar:
“Si una persona conduce un automóvil, entonces debe tener más de 18 años”Procedimiento:

Se utiliza un método de entrevista personal dirigida. El experimentador tendrá dispuestas sobre la mesa las 4 cartas donde se verá: “E”, “D”, “4”, “7”.
A continuación colocará al participante frente a las mismas, y le explicará lo que contienen las cartas en cada cara. Para ello, se le entregará la tarjeta ejemplo a fin de que pueda comprobar por sí mismo que cada tarjeta, en la...