LA TUTORIA

LA RELACIÓN TUTORA

1.- El tutor solo ofrecerá lo que sabe por qué para aprenderlo se ejercitó en el aprendizaje independiente a través de la lectura con sentido, lo demostró y lo manifiesta lacompetencia que orientara a sus estudiantes.

2.- El tutor establece la relación de trabajo con el estudiante sobre el supuesto de que será él quien decida el tema, trabaje de manera independiente yejercité competencia de aprender a aprender de los textos.

3.- En el dialogo con el alumno el tutor no juzga ni condena, por lo que este expresa erróneamente se supone de buena fe y la tarea deltutor es llenar vacíos o remover obstáculos que impiden la compresión.

4.- La confianza y el respeto mutuo, el compromiso de aprender y hacer que el diálogo tutor continúe con paciencia yconstancia hasta lograr el propósito inicial.

5.- El arte del tutor es tener empatía emocional con el estudiante para que el diálogo sea eficaz: tratar de ver el tema particular como ellos lo ven,descubrir avances, anticipar dificultades y poder demostrar al alumno que la solución está en lo que ya sabe.

6.- El objetivo es ejercitar el aprendizaje independiente pero el fruto es lasatisfacción de aprender; el estudiante lo logra al final del esfuerzo pero el tutor debe mostrar gusto por el tema y satisfacción desde el principio.

7.- El tutor es consciente que para ejercitar lacompetencia el estudiante debería escoger un tema que le interesara realmente fuera o no del programa escolar, pero con una oferta ilimitada es necesario recrear un contexto más cercano al entornocultural del niño (a).

ASPECTOS QUE HACEN FALTA PARA RECUPERAR LA TUTORÍA:

1.- En primer lugar un diagnóstico de la problemática o deficiencias de los alumnos.

2.- Una planeación de acuerdo aldiagnóstico y lo que se pretende lograr, planteando un objetivo especifico.

3.- Elaboración de un cronograma de actividades.

4.- Selección de estrategias adecuadas



PROFRA. COLUMBA NORIEGA...