la vida después de la muerte
Páginas: 4 (938 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2014
Diez estrategias para fomentar la creatividad en los niños
1. Favorecer la espontaneidad de los niños.
Observo que cuando los niños comienzan en Educación Infantil, con 3 años, responden contoda espontaneidad a cualquier pregunta o propuesta de su maestra. Respuestas ocurrentes y en otros casos fuera de lógica para los adultos, no para ellos.
Después de cada intervención las maestrasvaloran su opinión con un “muy bien”, “bien” o “eso no es así…” Como si después de cada intervención se vieran obligadas a emitir un veredicto.
En poco tiempo, no más de un curso, se puede observarcómo los niños buscan una respuesta que agrade a su “Seño”. Un poco más adelante la respuesta a cualquier pregunta o petición de participación se convierte en una pregunta, reclamando si está bien oestá mal.
Esta es la primera estrategia: favorezcan que los niños den sus respuestas espontáneamente y que sean entre ellos los que descubran si están en lo cierto o no. No seamos árbitroscontinuamente. Debemos corregir cuando sea solo imprescindible.
2. Proporcionar instrucciones abiertas para las tareas.
Con esta estrategia quiero decir que en determinadas tareas no delimitenexcesivamente la forma de resolverla. Por ejemplo: dejemos que ellos elijan cómo colorear los dibujos, qué dibujo hacer, la temática de una redacción, qué cuento o qué libro leer, entre otras.
3. Elegirentre diferentes opciones.
Otra estrategia recomendable consiste en presentarles un menú de actividades y que de ellas elijan realizar un número determinado de ellas.
Por ejemplo:
De estas cincocuentas, realiza las tres que quieras.
De los ejercicios 6 al 10 realiza solo dos.
Para realizar el trabajo puedes elegir entre estos cinco temas.
4. Proponer actividades del tipo ”que pasaríasí…”
Este tipo de actividad suele gustar a los niños, especialmente si son creativos. Las actividades pueden ser escritas, orales…
Se trata de proponerles una temática del tipo “Qué pasaría sí…”,...
1. Favorecer la espontaneidad de los niños.
Observo que cuando los niños comienzan en Educación Infantil, con 3 años, responden contoda espontaneidad a cualquier pregunta o propuesta de su maestra. Respuestas ocurrentes y en otros casos fuera de lógica para los adultos, no para ellos.
Después de cada intervención las maestrasvaloran su opinión con un “muy bien”, “bien” o “eso no es así…” Como si después de cada intervención se vieran obligadas a emitir un veredicto.
En poco tiempo, no más de un curso, se puede observarcómo los niños buscan una respuesta que agrade a su “Seño”. Un poco más adelante la respuesta a cualquier pregunta o petición de participación se convierte en una pregunta, reclamando si está bien oestá mal.
Esta es la primera estrategia: favorezcan que los niños den sus respuestas espontáneamente y que sean entre ellos los que descubran si están en lo cierto o no. No seamos árbitroscontinuamente. Debemos corregir cuando sea solo imprescindible.
2. Proporcionar instrucciones abiertas para las tareas.
Con esta estrategia quiero decir que en determinadas tareas no delimitenexcesivamente la forma de resolverla. Por ejemplo: dejemos que ellos elijan cómo colorear los dibujos, qué dibujo hacer, la temática de una redacción, qué cuento o qué libro leer, entre otras.
3. Elegirentre diferentes opciones.
Otra estrategia recomendable consiste en presentarles un menú de actividades y que de ellas elijan realizar un número determinado de ellas.
Por ejemplo:
De estas cincocuentas, realiza las tres que quieras.
De los ejercicios 6 al 10 realiza solo dos.
Para realizar el trabajo puedes elegir entre estos cinco temas.
4. Proponer actividades del tipo ”que pasaríasí…”
Este tipo de actividad suele gustar a los niños, especialmente si son creativos. Las actividades pueden ser escritas, orales…
Se trata de proponerles una temática del tipo “Qué pasaría sí…”,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.