la vida es bella
Páginas: 12 (2994 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2014
Ideario y
Proyecto educativo institucional
Inclusivo aplicado a las Aulas Hospitalarias
Integrantes: Francisca Orellana.
Caroline Suazo.
Profesor:Fernando Gonzales.
Ramo: Fundamentos Disciplinarios de la Educación Especial
Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial con mención en desarrollo cognitivo
INDICE
a) Introducción………………………………………….
b) MarcoTeórico……………………………………….
c) Visión……………………………………………….
d) Misión……………………………………………….
e) Principio Axiológico………………………………….
f) Conclusión…………………………………………..
g) Glosario…………………………………………….
h)Bibliografía………………………………………….
INTRODUCCIÓN
A continuación se presenta la formulación de un ideario educativo, el cual tiene como objetivo principal crear una institución educativa inclusiva.
Este proyecto se fundamenta en la modificación de las aulas o escuelas hospitalarias chilenas, estas se quieren transformar al método Montessori el cual esun tipo de enseñanza más libre, empírica y significativa, este ideario se ha guiado en la igualdad de oportunidades y educación, que se les debe brindar a los niños que se encuentren hospitalizados por distintos factores.
el objetivo de este ideario es sin duda lograr una inclusión social, para ello se le brindará una educación que tiene como propósito, que el niño logre un desarrollointegral potenciando así sus capacidades intelectuales, espirituales y físicas sensoriales. para lograr esto se le entregara al niño diversos tipos de estímulos para sus necesidades, con actividades que lo lleven a una mayor autonomía, la que le será de mucha ayuda para el futuro de los niños, sea fuera o dentro del hospital.
A continuación se presenta la estructura de dicho proyecto, es decir elmarco teórico, la misión y visión las cuales son muy importantes y significativas para la realización de este ideario, también se presentan los principios axiológicos que son los valores que sigue nuestro proyecto.
para finalizar solo resta mencionar, que se espera, que esta modificación aplicable hacia las escuelas hospitalarias sea bien aceptada por los niños, ya que busca brindarles a ellos unainstancia de juego, aprendizaje y socialización.
MARCO TEÓRICO.
El presente trabajo esta guiado en modificar una atención educativa, esta son las escuelas y aulas hospitalarias chilenas, las cuales permiten la atención educativa de los niños, niñas y jóvenes de laenseñanza pre-básica, básica, especial o media que padezcan de patologías o condiciones médico funcionales que requieran permanecer internados en centros especializados o en el lugar que el médico tratante determine, o que estén en tratamiento ambulatorio, con el único propósito de favorecer la continuidad de estudios y así evitar su desfase y deserción escolar (Ministerio de educación). la base deestas aulas hospitalarias es la integración social y que los niños y jóvenes aprendan en igualdad de oportunidades, lo que lamentablemente no se cumple ya que en chile solo existen 25 aulas hospitalarias desde Copiapó hasta Temuco (Educar Chile, 2002). Reto que se pretende tomar con este proyecto ya que nuestra meta es formar por lo menos 3 aulas hospitalarias por región.
El cambio...
Ideario y
Proyecto educativo institucional
Inclusivo aplicado a las Aulas Hospitalarias
Integrantes: Francisca Orellana.
Caroline Suazo.
Profesor:Fernando Gonzales.
Ramo: Fundamentos Disciplinarios de la Educación Especial
Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial con mención en desarrollo cognitivo
INDICE
a) Introducción………………………………………….
b) MarcoTeórico……………………………………….
c) Visión……………………………………………….
d) Misión……………………………………………….
e) Principio Axiológico………………………………….
f) Conclusión…………………………………………..
g) Glosario…………………………………………….
h)Bibliografía………………………………………….
INTRODUCCIÓN
A continuación se presenta la formulación de un ideario educativo, el cual tiene como objetivo principal crear una institución educativa inclusiva.
Este proyecto se fundamenta en la modificación de las aulas o escuelas hospitalarias chilenas, estas se quieren transformar al método Montessori el cual esun tipo de enseñanza más libre, empírica y significativa, este ideario se ha guiado en la igualdad de oportunidades y educación, que se les debe brindar a los niños que se encuentren hospitalizados por distintos factores.
el objetivo de este ideario es sin duda lograr una inclusión social, para ello se le brindará una educación que tiene como propósito, que el niño logre un desarrollointegral potenciando así sus capacidades intelectuales, espirituales y físicas sensoriales. para lograr esto se le entregara al niño diversos tipos de estímulos para sus necesidades, con actividades que lo lleven a una mayor autonomía, la que le será de mucha ayuda para el futuro de los niños, sea fuera o dentro del hospital.
A continuación se presenta la estructura de dicho proyecto, es decir elmarco teórico, la misión y visión las cuales son muy importantes y significativas para la realización de este ideario, también se presentan los principios axiológicos que son los valores que sigue nuestro proyecto.
para finalizar solo resta mencionar, que se espera, que esta modificación aplicable hacia las escuelas hospitalarias sea bien aceptada por los niños, ya que busca brindarles a ellos unainstancia de juego, aprendizaje y socialización.
MARCO TEÓRICO.
El presente trabajo esta guiado en modificar una atención educativa, esta son las escuelas y aulas hospitalarias chilenas, las cuales permiten la atención educativa de los niños, niñas y jóvenes de laenseñanza pre-básica, básica, especial o media que padezcan de patologías o condiciones médico funcionales que requieran permanecer internados en centros especializados o en el lugar que el médico tratante determine, o que estén en tratamiento ambulatorio, con el único propósito de favorecer la continuidad de estudios y así evitar su desfase y deserción escolar (Ministerio de educación). la base deestas aulas hospitalarias es la integración social y que los niños y jóvenes aprendan en igualdad de oportunidades, lo que lamentablemente no se cumple ya que en chile solo existen 25 aulas hospitalarias desde Copiapó hasta Temuco (Educar Chile, 2002). Reto que se pretende tomar con este proyecto ya que nuestra meta es formar por lo menos 3 aulas hospitalarias por región.
El cambio...
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