LabElectricidad2

Páginas: 4 (878 palabras) Publicado: 20 de mayo de 2015
RECTIFICADORES DE ONDA
Paula Camila Polanco Ortiz
U5800029@unimilitar.edu.co
RESUMEN: Se realizará la descripción cualitativa del comportamiento de los circuitos con diodos incidiendo en losrectificadores de onda completa (λ) y de media onda (λ/2). Para cada uno de ellos se comprueban sus comportamientos por medio del osciloscopio (tensión-corriente). Lo que se quiere demostrar con estosrectificadores es convertir una señal de corriente alterna en una señal unidireccional (directa).
PALABRAS CLAVES: Corriente alterna, rectificador de onda, rectificador media onda, diodo, voltaje,corriente.
ABSTRACT: qualitative description of the behavior of diode circuits affecting full-wave rectifier ( λ ) and medium wave ( λ / 2 ) was performed. For each behaviors by oscilloscope (voltage-current ) are checked . What these rectifiers is to convert an AC signal into a unidirectional signal.

KEYWORDS: Alternating current, wave rectifier, half-wave rectifier, diode, voltage, current.

1INTRODUCCIÓN

El presente informe incluye los resultados cualitativos del laboratorio de rectificadores de onda, que convierte la corriente alterna en directa. Los diodos se utilizan en losrectificadores. El rectificador de media onda es el tipo más sencillo lo contrario al rectificador de onda completa que consta de un circuitos de cuatro diodos, dos de los diodos conducirán en el semiciclopositivo y los otros dos lo harán en un semiciclo negativo.
2 OBJETIVOS
Fortalecer los conceptos aprendidos sobre corriente alterna.
Emplear los equipos e instrumentos de laboratorio para complementar losconceptos básicos sobre corriente alterna, señales.
Comprender y aplicar el concepto de conversión de potencia, especialmente el de rectificación para convertir corriente alterna en directa.

3MATERIALES,REACTIVOS, INSTRUMENTOS, SOFTWARE, HARDWARE O EQUIPOS:

Fuente de potencia
Multímetro
Generador de onda
Osciloscopio
Resistencias, diodos y condensadores
Bata de laboratorio
4 CAMPOS DE...
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