LABORATORIOS_2015

Programa de Metodología de las Ciencias Sociales
Pedagogía en Historia y Geografía
Departamento de Ciencias Sociales
Facultad de Ciencias Sociales y Económicas










Metodología de la Enseñanza de las Ciencias Sociales

Trabajos de Laboratorio
2015



Académico:
Dr. Fabián Araya Palacios
Laboratorios elaborados por: Mg. Marcela Altamirano Soto








PRESENTACIÓN


En el marco de labúsqueda de la calidad de los procesos docentes de pregrado y la consecuente política de excelencia impulsada por nuestra Universidad, se busca contribuir con compromiso y responsabilidad a la formación de los profesionales de la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía. Es así como el Programa de Metodología de las Ciencias Sociales, dependiente del Departamento de Ciencias Sociales, ofreceperiódicamente a sus alumnos y alumnas tres textos de apoyo al desarrollo de los correspondientes cursos: “Metodología de la Enseñanza de las Ciencias Sociales”, “Metodología de la Enseñanza de la Historia” y “Metodología de la Enseñanza de la Geografía”, fruto del esfuerzo por sistematizar los contenidos, recursos y estrategias didácticas para el logro de aprendizajes relevantes.

Siguiendo la líneaanterior y en el contexto del curso Metodología de la Enseñanza de las Ciencias Sociales, en esta oportunidad se entrega a los alumnos la descripción pertinente a los Laboratorios que se desarrollarán durante el semestre. El propósito es que los estudiantes cuenten desde la iniciación del curso con el apoyo escrito respectivo a fin de mejorar sus procesos de aprendizaje, entendiendo que estaasignatura implica de manera insoslayable un rol activo por parte de éstos, por cuanto las estrategias de enseñanza-aprendizaje se centran en la aplicación de los métodos planteados en cada unidad del programa.
En el seguimiento de los siguientes objetivos generales: contribuir a que el alumno asuma en forma dinámica, responsable y profesional su rol de agente del proceso educativo en el subsector deaprendizaje denominado Historia, Geografía y Ciencias Sociales y comprender los nuevos enfoques del proceso enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales en la educación media, manejando los cambios curriculares recientes, se han diseñado tres trabajos de laboratorio directamente relacionados con cada una de las clases teóricas.
A continuación el alumno dispone de tres pautas de trabajoconformadas por los siguientes aspectos: relación con las clases teóricas, distribución temporal, objetivos e instrucciones del trabajo y anexos. La modalidad consiste en seguir coherentemente con los contenidos y métodos aprendidos en las clases teóricas, formulando aplicaciones prácticas ajustadas en las subsecuentes fases: primero, instrucciones, diseño y corrección de los trabajos; y posteriormente,entrega y exposición de éstos. Todo lo cual será acompañado por las orientaciones presenciales y virtuales de los académicos a cargo.
UNIVERSIDAD DE LA SERENA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ECONOMICAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES


METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

LABORATORIO N° 1: ELABORACIÓN Y ANÁLISIS DE MATRICES CURRICULARES



Nombre del alumno o alumna:


I.RELACIÓN CON LAS CLASES TEÓRICAS:

Módulos N° 3 y 4
Clase N° 6: La importancia de estudiar los Programas de especialidad.
Clase N° 7: Planes y Programas de estudio.
Clase N° 8: Programas de Estudio de 1° 4° medio.


II. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL:

Instrucciones para la Elaboración de Matrices Curriculares para la enseñanza de Historia, Geografía y Ciencias Sociales en segundo ciclo básico y educaciónmedia y avance del trabajo por parte de los estudiantes.
Exposiciones del trabajo de laboratorio.
Entrega del informe y exposiciones.


III. OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

General: Desarrollar una aplicación práctica de los contenidos aprendidos sobre los Programas de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Específicos: 1) Elaborar una matriz curricular básica que permita a los estudiantes conocer...