lalalalalalaal

2
ESPAÑOL
Estudio.
Expositivo
1.-Exponer el proceso de crecimiento, desarrollo o transformación de un ser vivo
PROPÓSITOS DEL PROYECTO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Registrar observaciones sobre los cambios que tiene un ser vivo durante su ciclo de vida.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversassituaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES DEL PROYECTO
REFERENCIAS
• Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado.
• Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.
•Utiliza palabras que indican secuencia temporal.
• Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuente de consulta.
Comprensión e interpretación
• Registro de la información sobre un proceso.
• Análisis de la información recabada.
Búsqueda y manejo de información
• Información recuperada en distintas fuentes.
• Registro de información en notas.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.
• Escritura convencional de palabras con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas (plátano, trompo, piedra, globo).
• Segmentación convencional de la escritura.
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafo fonética.
• Valor sonoro convencional.
Aspectos sintácticosy semánticos
• Palabras que indican secuencia temporal
(Primero, después, en la segunda semana, después de cinco días, finalmente).
• Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos.
Selección de un ser vivo a observar.
• Notas con las observaciones realizadas por los alumnos.
• Discusión grupal sobre las modificaciones observadas.
• Borrador detarjetas ilustradas que cumpla
con las siguientes características:
––Ilustración del ser vivo en el anverso.
––Resumen de las observaciones realizadas en el reverso.
• Lectura en voz alta de diversos textos sobre el tema para complementar el proceso observado.
• Planificación de la exposición.
• Texto y material de apoyo a la exposición.
Producto final
• Exposición oral sobre el procesoobservado.
MATERIAL DE APOYO
Libro de texto páginas 42-51.
Hojas blancas.
Colores, recortes.
Tijeras.
Marcadores
Cartulina
ACTIVIDADES
LO QUE CONOZCO
Comentar con sus compañeros y maestro las preguntas de su libro, página 42.
Realizamos preguntas como ¿Conocen algún ser vivo que sufra de una metamorfosis? ¿Cuál? ¿Han visto o conocen de algún cambio? ¿Les gustaría ver una metamorfosis?
Leerel texto “La mariposa monarca” pág. 43.
Observar, ordenar y describir las etapas de la mariposa. Ficha 1.
Identificar a qué grupo de animales pertenecen las mariposas. Página 44.
Completar los nombres de las etapas del ciclo de vida de las mariposas.
Dibujar en el cuaderno la etapa de vida de la mariposa que más les haya gustado.
MI DICCIONARIO
Comentar en el grupo el significado decapullo y buscarlo en el diccionario.
Buscar en el diccionario las palabras que no conozcan.
¡ A JUGAR CON PALABRAS!
Descubrir las palabras que se pueden formar con las letras de los cuadros de la pág. 45.
Separar las palabras para saber que dice la oración, siguiendo el ejemplo. Página 45.
ELIGE UN SER VIVO PARA CAMBIARLO
Formar equipos.
Elegir un ser vivo cuyos cambios puedan observar condetalle para llevar un registro de crecimiento (una idea practica y divertida es hacer crecer cabello verde al sr. Cabeza de pasto. (Ficha 2)
REGISTRA TUS OBSERVACIONES
Describir e ilustrar los cambios que se vayan registrando del ser vivo elegido, utilizando el recortable 2. Pág. 211-214.
Tomar en cuenta para la descripción las preguntas de la página 46.
Registrar la fecha en cada una de las...