lallalalala
Páginas: 8 (1844 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2014
Trata de definir los Principios de la Educación, de desarrollar los conocimientos teóricos y prácticos.
Las teorías educativas se clasifican según sus niveles:
Teorías universales analizan los fines, métodos, los factores.
Teorías parciales , analizan parcialmente las dimensiones pedagógicas.
Filosóficas, carga filosófica.
Axiológicas, relacionadas con los valores.
Empíricas, sepueden observar.
4. CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION.
FINES DE LA EDUCACION.
La TELEOLOGIA estudia la finalidad de las cosas, que tipo de objetivos o fines se busca con determinados comportamientos humanos, en nuestro caso que fines se pretenden con la educación.
Los fines dan sentido a la actividad educativa es una dirección a tomar hacia una meta que queremos conseguir (según vayamoshacia la meta iremos consiguiendo objetivos). Los fines pertenecen al mundo de los valores.
ORTEGA Y GASSET, considera 8 fines de la educación: Libertad, fraternidad, igualdad, democracia, participación, paz, felicidad y creatividad.
FACTORES que condicionan los fines de la educación.
Filosóficos. Siempre se ha intentado establecer una concepción racional del hombre en el mundo, mediantela autorreflexión.
Sociales, culturales, políticos. El hombre está dentro de una circunstancia social, cultural y política y debe respetar los principios morales, religiosos, económicos, políticos, judiciales.
Prácticos y utilitarios, La educación debe rendir un servicio a la sociedad y al individuo teniendo en cuenta sus posibilidades.
CLASIFICACION DE LOS FINES.
Fines generales,validos para todos los hombres.
Fines particulares, validos para un grupo.
Fines trascendentes, externos al hombre.
Fines inmanentes, según la potencialidad del individuo.
5. AXIOLOGIA.
La axiología es la ciencia que estudia los valores. Los valores es todo aquello que preferimos por razones afectivas, cognitivas, morales, socioculturales. Todo aquello que nos cae bien, que nos gusta.Lo aceptamos como valiosos, nos identificamos. Lo estimamos mejor que su contrario.
ORTEGA Y GASSET expone que habría que matizar si los valores los vivimos, los practicamos, si nos comprometemos con ellos.
Habla del nivel intelectual en el que nos enfrentamos al valor de manera cognitiva, serían las creencias, los saberes, los conocimientos acerca de ese valor. Sería lo que pensamos acercade un valor.
El nivel afectivo sería lo que yo siento acerca de ese valor en cuestión y en función al pensamiento y al sentimiento si llego a adoptarlo o a desestimarlo (nivel conductual) . Esos 3 niveles son los básicos en la educación en valores.
6. ANTROPOLOGIA.
La antropología es la ciencia que estudia los comportamientos y las obras del hombre dentro de una sociedad. Estudia loscomportamientos desde varios ámbitos: biológico, cultural y filosófico.
Ámbito biológico, comportamiento del hombre en función del medio ambiente, de los componentes anatomofisiológicos (respondemos de una manera u otra en función a esos componentes), de la individualidad y de la sociabilidad.
Ámbito cultural, para estudiar el comportamiento del hombre la cultura es básica en su comprensión. Através del tiempo las diferentes culturas han influido en sus diferentes comportamientos. Hay una enorme dependencia entre los comportamientos y los factores socioculturales.
Ámbito filosófico. La filosofía tiene mucho que decir en relación al estudio de los comportamientos del hombre, puesto que la pregunta constante de la ubicación del ser humano en el mundo puede explicar muchos de suscomportamientos.
ROUSEEAU.
Nace en Ginebra en 1712, aunque vivió en Francia. Estuvo enfermo toda su infancia y fue su padre el que se encargó de su educación. Vivió la intensidad de la Revolución Francesa.
PENSAMIENTO.
Es uno de los grandes pensadores del siglo XVIII realizando una crítica social muy fuerte. Sus obras siempre fueron polémicas y motivo de muchas discusiones para la época....
Las teorías educativas se clasifican según sus niveles:
Teorías universales analizan los fines, métodos, los factores.
Teorías parciales , analizan parcialmente las dimensiones pedagógicas.
Filosóficas, carga filosófica.
Axiológicas, relacionadas con los valores.
Empíricas, sepueden observar.
4. CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION.
FINES DE LA EDUCACION.
La TELEOLOGIA estudia la finalidad de las cosas, que tipo de objetivos o fines se busca con determinados comportamientos humanos, en nuestro caso que fines se pretenden con la educación.
Los fines dan sentido a la actividad educativa es una dirección a tomar hacia una meta que queremos conseguir (según vayamoshacia la meta iremos consiguiendo objetivos). Los fines pertenecen al mundo de los valores.
ORTEGA Y GASSET, considera 8 fines de la educación: Libertad, fraternidad, igualdad, democracia, participación, paz, felicidad y creatividad.
FACTORES que condicionan los fines de la educación.
Filosóficos. Siempre se ha intentado establecer una concepción racional del hombre en el mundo, mediantela autorreflexión.
Sociales, culturales, políticos. El hombre está dentro de una circunstancia social, cultural y política y debe respetar los principios morales, religiosos, económicos, políticos, judiciales.
Prácticos y utilitarios, La educación debe rendir un servicio a la sociedad y al individuo teniendo en cuenta sus posibilidades.
CLASIFICACION DE LOS FINES.
Fines generales,validos para todos los hombres.
Fines particulares, validos para un grupo.
Fines trascendentes, externos al hombre.
Fines inmanentes, según la potencialidad del individuo.
5. AXIOLOGIA.
La axiología es la ciencia que estudia los valores. Los valores es todo aquello que preferimos por razones afectivas, cognitivas, morales, socioculturales. Todo aquello que nos cae bien, que nos gusta.Lo aceptamos como valiosos, nos identificamos. Lo estimamos mejor que su contrario.
ORTEGA Y GASSET expone que habría que matizar si los valores los vivimos, los practicamos, si nos comprometemos con ellos.
Habla del nivel intelectual en el que nos enfrentamos al valor de manera cognitiva, serían las creencias, los saberes, los conocimientos acerca de ese valor. Sería lo que pensamos acercade un valor.
El nivel afectivo sería lo que yo siento acerca de ese valor en cuestión y en función al pensamiento y al sentimiento si llego a adoptarlo o a desestimarlo (nivel conductual) . Esos 3 niveles son los básicos en la educación en valores.
6. ANTROPOLOGIA.
La antropología es la ciencia que estudia los comportamientos y las obras del hombre dentro de una sociedad. Estudia loscomportamientos desde varios ámbitos: biológico, cultural y filosófico.
Ámbito biológico, comportamiento del hombre en función del medio ambiente, de los componentes anatomofisiológicos (respondemos de una manera u otra en función a esos componentes), de la individualidad y de la sociabilidad.
Ámbito cultural, para estudiar el comportamiento del hombre la cultura es básica en su comprensión. Através del tiempo las diferentes culturas han influido en sus diferentes comportamientos. Hay una enorme dependencia entre los comportamientos y los factores socioculturales.
Ámbito filosófico. La filosofía tiene mucho que decir en relación al estudio de los comportamientos del hombre, puesto que la pregunta constante de la ubicación del ser humano en el mundo puede explicar muchos de suscomportamientos.
ROUSEEAU.
Nace en Ginebra en 1712, aunque vivió en Francia. Estuvo enfermo toda su infancia y fue su padre el que se encargó de su educación. Vivió la intensidad de la Revolución Francesa.
PENSAMIENTO.
Es uno de los grandes pensadores del siglo XVIII realizando una crítica social muy fuerte. Sus obras siempre fueron polémicas y motivo de muchas discusiones para la época....
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